і застосування примусу враховувати наступне:
не застосовувати фізичне покарання для дітей віком до 3 років, так як це впливає на прояв їх активності;
утримуватися від покарання дітей і, особливо, підлітків в присутності однолітків. Публічне приниження пригнічує волю, травмує психіку;
не карати із застосуванням сили за будь-яку провину дівчаток старше 10 років і хлопчиків старше 14 років. Перехідний вік особливо нетерпимий до таких впливів, вони можуть привести до серйозних психічних травм, формувати відчуження дітей від батьків;
не карати дитину холоднокровно, безжально, влаштовувати свого роду екзекуції як якусь роботу В».
Найважливіше завдання виховання - підготувати людину до самовиховання. Чим старша людина, тим його роль у самовдосконаленні зростає. Сім'я в цьому плані не тільки сприяє формуванню моральних орієнтирів, розвитку вольових якостей, але і допомагає освоїти навички роботи над собою. p align="justify">. Підвищення виховної ролі освітніх установ у попередженні та подоланні девіантної поведінки дітей та підлітків.
Зрозуміло, в школі працюють спеціально підготовлені педагоги. Цим фахівцям батьки довіряють своїх дітей. Однак більшість педагогів в Росії - люди у віці. Вони виховали не одне покоління підлітків. Однак їм необхідно додаткове навчання, т.к змінюються життєві реалії і педагог, як ніхто інший повинен це розуміти і усвідомлювати всю складність процесу соціалізації. Однак не тільки з педагогами взаємодіє підліток у навчальних закладах, але ще і з колективом. Це ще сильніше ускладнює завдання педагогу. Тому необхідно регулярне вдосконалення педагогічного складу, позанавчальної виховної роботи з підлітками, яка сприяла б індивідуалізації роботі з дітьми. p align="justify">. Розвиток доцільного взаємодії сім'ї і школи; сім'ї, школи та адміністративних органів за місцем проживання в запобіганні та подоланні девіантної поведінки дітей та підлітків.
Єдність сім'ї і школи об'єднує і посилює виховний вплив на дітей і підлітків. З цією метою практикується:
В· організація методичних семінарів при школах для батьків (батьківський лекторій, батьківський семінар);
В· підвищення ролі батьківських комітетів в житті школи, дитячого садка, посилення зв'язку батьків і вчителів;
В· відвідування вчителями дітей вдома (прояв зацікавленої участі в тому, як живуть учні);
В· допомога і підтримка батьків у виховній роботі з дітьми з боку вчителя, соціального педагога школи.
. Управління найбільш доцільним впливом на к...
