оло спілкування, взаємодії дитини в процесі його розвитку, виховання.
Значний вплив на розвиток, виховання дитини надають ті люди, які безпосередньо взаємодіють з ним. Дитина вже в дитячому саду опиняється в оточенні певного кола осіб, згодом він виявляється членом колективу, різних спільнот, кожне з яких має свої традиції, звичаї, виховні можливості. На жаль, далеко не кожна спільнота у виховному відношенні носить позитивний характер. p align="justify">. Розвиток позашкільної системи консультування і допомоги сім'ї та дітям у подоланні девіантної поведінки.
В даний час створюються як державні, так і недержавні центри по роботі з сім'єю. Ці центри також складаються з кваліфікованих фахівців, які готові провести діагностику і дати рекомендації для роботи з дітьми в домашніх умовах або рекомендувати спеціалізовані центри по роботі з дітьми девіантної поведінки. Значна частина звернень до центрів по роботі з сім'єю відноситься до матерів. Їх хвилюють переважно питання дезадаптації дітей у школі, в середовищі спілкування, особистісні проблеми дітей, взаємини з ними, порушення взаєморозуміння, конфліктність та ін
. Використання позитивних можливостей засобів масової інформації та огорожу дітей і підлітків від їх негативного впливу.
Безперечна роль засобів масової інформації у формуванні світогляду дітей та підлітків. Сучасні ЗМІ несуть виключно різноманітну, багатопланову інформацію, але - без урахування особливостей аудиторії. Активно впроваджується в побут сучасної сім'ї відеотехніка, з її широкими інформаційними можливостями. p align="justify"> Видається сьогодні і безліч корисної друкованої продукції, яка може активно використовуватися у виховному процесі, сприяти формуванню духовних поглядів та інтересів дітей і підлітків, відводити їх від розкладницької, низькопробної бульварної літератури та періодики.
Кожній людині притаманні свої інформаційні потреби, свої запити до виду, якості, обсягу інформації. Інформаційні потреби виступають як фактор соціальної зрілості, активності і самореалізації особистості. Існує поняття - інформаційно-педагогічна культура людини. Воно є показником вихованості людини, його ставлення до ЗМІ як джерела ідей і відомостей, які доцільно використовувати в процесі самоосвіти і самовиховання. p align="justify"> У сучасних умовах особливо гостро виникає питання про формування у підростаючого покоління інформаційної культури, яка дозволить певною мірою захистити молодь від всеїдності, навчить вибірково підходити до інформації, яку пропонують ЗМІ. Дане завдання вирішується не тільки родиною, а й усіма освітніми установами, суспільством в цілому і самими засобами масової інформації. p align="justify">. Активізація самовихованн...
