дини. При цьому у нього можуть виявлятися старі установки, тому йому потрібно зуміти мобілізувати свій позитивний фонд. p align="justify"> Основними завданнями тренінгу є:
. Закріплення умінь і навичок самостійної роботи над собою. p align="justify"> Формування спеціальних установок поведінки при підготовці до виходу на свободу.
Створення у засудженого активної життєвої позиції у морально-соціальному плані.
Комплексна методика, що включає в себе сукупність методів переконання і навіювання, застосовує такі організаційні форми виховного впливу: бесіда, психодрама; рольова гра; сеанс аутотренінгу; способи, що дозволяють створити у звільнених психологічну готовність до сприйняття корекційних впливів.
Психолого-педагогічний аутотренінг при підготовці засуджених до звільнення передбачає врахування взаємозв'язку усвідомлюваного і неусвідомлюваного в психіці людини, представленого двома блоками: першим - основним, де домінуюче вплив виявляється безпосередньо на свідомість, і другим, де переважає вплив, враховує можливість максимізації сфери неусвідомлюваного в процесі педагогічного навіювання. Такий підхід дозволяє посилити комплексність і системність виховного впливу на ресоціалізацію особистості. Це не тільки розширює зону педагогічного впливу на особистість, а й активізує психічну діяльність засуджених, підключаючи їх до процесу зміни самих себе. p align="justify"> У психолого-педагогічному аутотренінг (А.С. Новосьолова), вживаному в ІУ Пермської області, передбачено 3 курсу:
перший ставить завдання подолання психологічного бар'єру, що виражається в опорі вихованню;
другий викликає почуття і переживання щодо необходимостинравственного вдосконалення, створює установку на самовиховання;
третій курс повністю присвячений психологічній підготовці засуджених до звільнення. Кожен курс триває 2,5 місяця. p align="justify"> Аналіз, проведений психологічної лабораторією УВП Пермської області, показав, що найбільш оптимальним є курс педагогічного аутотренінгу, в процесі якого формуються установки соціальної активності та моральної поведінки засуджених. Так, ті, хто пройшов тільки перший курс, здійснили за п'ять років 9,1% повторних злочинів, два курси - 6,6%, а ті, хто пройшов весь трирічний курс, - 0,3%. Процес адаптації до умов вільного існування в нормальному соціальному середовищі - складне соціально-психологічне явище, що вимагає активних вольових зусиль, прояви моральних якостей та правової самосвідомості. p align="justify"> Соціальна адаптація вважається успішною, коли соціально корисні зв'язки звільненого від покарання не мають істотних відхилень (нормальні відносини в сім'ї, наявність житла, прописки, місця роботи, можливості проведення дозвілля, підвищення загальноосвітнього і культурного рівня і т. д.).
Нормально адаптований ...
