ористовувати кооперативну модель проектно-орієнтованого навчання. p align="justify"> Надавати і використовувати ініціативу учнів в освоєнні нових технологій і направляти їх на розвиток навчально-методичної бази та створення корисних інформаційних ресурсів, при цьому викладач повинен виступати в якості консультанта або куратора, використовуючи при цьому елементи кооперативного навчання. p align="justify"> Прагнути створити контрибутивного процес утворення, при якому проектна частина навчального курсу спрямовується на створення корисних інформаційних ресурсів або розробку пілотних проектів. Не можна просто навчитися технологіям Інтернет, не беручи участь у розвитку її інформаційних ресурсів. p align="justify"> Широке використання елементів дистанційного навчання з використанням електронної пошти, списків розсилки, FTP і WWW з елементами інтерактивного спілкування. p align="justify"> Важливим компонентом пропонованої методики навчання є курсове проектування, яке і створює об'єднуючий, інтегруючий елемент для кооперативно-контрибутивного процесу. Курсові проекти присвячені реальної тематиці і вибираються із запропонованого викладачем списку або пропонуються учнями самостійно. Вони повинні містити всі необхідні компоненти створення реальних корпоративних чи кампусних мереж, включаючи розподіл обов'язків у проектній групі:
Дослідження реальних умов створення мережі на місцевості або в організації
Визначення робітників і користувальницьких груп та їх інформаційних потреб
Розробка структури мережі Інтернет-інтранет
Вибір обладнання, програмного забезпечення та провайдера Інтернет (на порівняльної основі)
Розробка інформаційного сервера мережі
Розробка інформаційного наповнення WWW-сервера і його установка на навчальному сервері.
Так, одним з перспективних напрямків у роботі вчителів можуть стати Інтернет - уроки. Що приваблює вчителя в цих уроках? p align="justify"> структура уроків, незважаючи на відмінність тим і різний підхід до подачі матеріалу, пізнавана і загальновизнана сьогодні викладачами англійської мови в усьому світі. Представлений матеріал можна використовувати як самостійний, наприклад, на уроках з перекладу, країнознавства, так і допоміжний при вивченні планових тем і складанні повідомлень за темами усного мовлення - уроки можна роздруковувати і використовувати безкоштовно, що важливо сьогодні при високих цінах на всі автентичні посібники. p align="justify"> Обмін індивідуальними листами електронною поштою дає унікальну можливість вести реальний діалог з читачем, перевірити свою письмову мову, вміння виразити себе, перевірити, чи правильно зрозумів партнера, запитати додаткову інформацію. br/>
4. Перспективи розвитку комп'ютерно-телевізійних засобів навчання
Процес впровадження засобів нових і...
