уктивністю, якістю, задоволеності і т.д.)
2. Умови діяльності.
А. Санітарно-гігієнічні умови.
Б. Організація і режим праці.
Величина фізичної навантаження, характеристика темпу роботи, професійні захворювання, техніка безпеки.
Соціально-психологічні фактори діяльності.
А. Характеристика колективу, у складі якого фахівець виконує свої обов'язки.
Кількісний склад, ступінь самостійності членів колективу в ході професійної діяльності, ступінь взаємозумовленості успіху індивідуальної та колективної роботи, типовий стиль керівництва, інтенсивність професійного спілкування.
Б. Роль і місце фахівця в системі внутрішньоколективних зв'язків.
Основні зв'язки фахівця В«по вертикаліВ» (з керівниками і підлеглими) і В«по горизонталіВ» (З іншими членами колективу); ступінь значущості успішного виконання фахівцем своїх завдань для колективу у цілому і міра його відповідальності за спільну роботу, за стан людей, можливість прояву індивідуальних особливостей, здібностей і творчості в роботі, вимоги до товариськості і стилю поведінки в колективі.
В. Мотиваційні аспекти діяльності.
Ступінь обумовленості якості роботи фахівця мотивами діяльності, наявністю відповідних схильностей, інтересів, захоплень. Найпривабливіші і негативні сторони роботи, основні шляхи її стимулювання, можливості просування по службі та професійного вдосконалення.
Г.Особенності соціально-психологічної та професійної адаптації.
Тривалість і обумовленість адаптації різними об'єктивними факторами, її зв'язок з індивідуальними характеристиками співробітників, шляхи прискорення.
Зміст діяльності.
А.Опісаніе та аналіз основних завдань та операцій, виконуваних фахівцем.
Найменування, послідовність і зміст основних завдань і операцій; виділення та опис напружених моментів діяльності, що визначають найбільш високий рівень вимог до соціально-психологічним якостям людини, характер активації при цьому різних психологічних функцій.
Б. Особливості прийому інформації.
Характеристика Поступу ющей інформації: склад інформаційних каналів, переважні види сигналів, розподіл інформації за формою пред'явлення і за часом; обсяг основних повідомлень і загальна структура комунікацій фахівця; типові перешкоди при прийомі інформації; системи аналізаторів, що знаходяться під переважної навантаженням; характеристика динаміки їх включення в роботу, ступінь напруги на різних етапах діяльності.
В. Особливості переробки інформації та прийняття рішень.
Переважні способи переробки інформації та прийняття рішень, ступінь їх складності та відповідальності. Участь і роль у цьому процесі різних видів пам'яті (Довготривалою, короткочасної, оперативної, логічної, зорової, слуховий, рухової); типи мислення (наочно-дієве, наочно-образне, логічне) і його якості (швидкість, гнучкість, самостійність, критичність і т.д.). Вплив особистісних якостей на ефективність даної роботи.
Г. Структура виконавських дій.
Робоча поза фахівця, склад переважаючих рухових актів; участь у роботі пальців і кистей рук, верхніх і нижніх кінцівок; поєднання різних рухів та вимоги до їх координованості; характеристика дій по швидкості, точності, автоматичності. Можливість вироблення необхідних рухових навичок у процесі діяльності. Характер мовної діяльності (її складність або стереотипність, особливості професійної термінології, необхідність правильної дикції, гучності мови і т.д.).
Д. Аналіз помилок у діяльності фахівця.
Наявність і частота помилок, аналіз їх причин. Систематизація помилкових дій з урахуванням їх зумовленості функціонуванням різних психічних процесів і утворень, виділення помилок різних типів:
- сенсорно-перцептивних (Пов'язаних з прийомом та первинної оцінкою інформації);
- гностичних (помилки при переробці інформації та прийнятті рішень);
- моторних (пов'язаних з недоліками психомоторики і мовлення);
- особистісних (обумовлених особливостями мотивації, характеру, волі, емоційної сфери, організаторських здібностей і т.д.).
Є. Завантаженість в ході діяльності різних психічних функцій.
Розподіл часу і зусиль фахівців на виконання операцій по прийому, переробці інформації та реалізації рішень; співвідношення завантаженості сенсорно-перцептивних, інтелектуальних і психомоторних процесів; роль особистісних якостей. Психологічні функції, що знаходяться під переважним навантаженням і мають найбільшу важливість для забезпечення процесу діяльності.
5.Дінаміка психічного стану фахівця в процесі діяльності.
А. Характер і ступінь зміни психофізіологічних функцій і працездатності фахівця.
Особливості впливу різних операцій в процесі діяльності та факторів зовнішнього середовища на психічний стан людини; загальна динаміка працездатності...
