моване формування творчої особистості, відзначала Д. Б. Богоявленська
Розвиваючись як особистість, людина формує і розкриває свою власну природу, привласнює і творить предмети культури, знаходить коло значущих інших людей, проявляє себе перед самим собою. Для прискорення цього процесу треба, з одного боку, розвивати здібності дітей (підхід Л.А.Венгер). З іншого боку, важливе завдання - залучення дитини до соціально значущої діяльності на основі мотивації развітія.Форму активності, у якій "хочу" і "можу" виступали б спільно, підтримуючи один одного, і переходячи одне в одного, В.А.Петровский позначає як устремленіе.Нам видається, що це устремління є однією з істотних характеристик соціальної творчості. Спрямований людина знає, чого він хоче, розташовує визначеною схемою дій і реалізує цю схему на практиці, а не марить. p align="justify"> Чим повніше розвинена особистість, чим ширше коло її соціальної діяльності, тим яскравіше проявляється її індивідуальна своєрідність. Функція соціальної творчості (у Л.Н.Коган одна з функцій культури) у формуванні особистості полягає у пробудженні соціальної активності кожної людини, розвиток у нього потреб і здібностей до творчості в усіх сферах діяльності. Тому не можна звужувати розуміння творчості тільки до "створення нового, що не має аналогів в минулому". Творчість - це характеристика діяльності людини, а не тільки значимість, цінність її результатів. p align="justify"> Ставши суб'єктом соціальної творчості, школяр бере участь у соціально значимої діяльності. Л.И.Божович зазначала: "Залучення до участі в суспільно-цінних справах ... можуть не тільки зняти афективні переживання і конфлікти, а й створити у підлітків підйом життєдіяльності, викликати позитивні переживання і порушити їх творчу активність ". [6]
Творчо активними людьми не народжуються, ці якості можна розвинути за допомогою спеціальних методик. Генерація ідей - єдино надійний спосіб просування вперед. Практично будь-яка людина, якщо його готувати до вміння нестандартно мислити, може стати активним новатором, навчитися жваво сприймати і розвивати все нове, незвичайне. Розкріпачує соціальну енергію таким чином, ми створюємо дитині умови для самореалізації потреб та інтересів, устремлінь особистості. p align="justify"> Висновок
Плоди цивілізації і культури, якими ми щодня користуємося в повсякденному житті ми сприймаємо як щось цілком природне, як результат розвитку виробничих і суспільних відносин. Але за таким безликим представленням сховано велике безліч дослідників і великих майстрів освоюють світ у процесі своєї людської діяльності. Саме творча діяльність наших попередників і сучасників лежить в основі прогресу матеріального і духовного виробництва. p align="justify"> Уява і творчість є атрибутом людської діяльності - це історично еволюційна форма активності людей, що виражається в різних видах діяльності і ведуча до розвитку особистості. Головни...
