неусвідомленими) стоїть цілий комплекс соціальних і психологічних проблеми. p align="justify"> Погляд на майбутнє як продукт власної, спільної з іншими людьми діяльності - установка діяча, борця, який щасливий тим, що вже сьогодні працює заради завтрашнього дня. Уявлення, що майбутнє В«само прийдеВ», що В«його не уникнутиВ» - установка утриманця, споживача і споглядальника, носія лінивої душі. p align="justify"> Поки юнак не знайшов себе у практичній діяльності, вона може здаватися йому дрібної і незначною. Ще Гегель відзначав це протиріччя: В«Досі зайнятий тільки спільними предметами і працюючи тільки для себе, юнак, що перетворюється тепер у чоловіка, повинен, вступаючи в практичне життя, стати діяльним для інших і зайнятися дрібницями. І хоча це абсолютно в порядку речей - бо, якщо необхідно діяти, то неминуче перейти і до частковостей, однак для людини початок заняття цими частковостями може бути все-таки вельми обтяжливим, і неможливість безпосереднього здійснення його ідеалів може увергнути його в іпохондрію В».
Єдиний засіб зняти це протиріччя - творчо-перетворююча діяльність, в ході якій суб'єкт змінює як самого себе, так і навколишній світ.
Життя не можна ні відкидати, ні приймати цілком, вона суперечлива, у ній завжди йде боротьба старого і нового, і кожен, хоче він того чи ні, бере участь у цій боротьбі. Ідеали, звільнені від елементів ілюзорності, властивої споглядальної юності, стають для дорослої людини орієнтиром у практичній діяльності. В«Що в цих ідеалах є істинного, зберігається в практичній діяльності; тільки від неістинного, від порожніх абстракцій повинен звільнитися людинаВ».
Характерна риса ранньої юності - формування життєвих планів. Життєвий план виникає, з одного боку, в результаті узагальнення цілей, які ставить перед собою особистість, як наслідок побудови В«пірамідиВ» її мотивів, становлення стійкого ядра ціннісних орієнтації, які підпорядковують собі приватні, минущі прагнення. З іншого боку - це результат конкретизації цілей і мотивів. p align="justify"> З мрії, де все можливо, і ідеалу як абстрактного, іноді свідомо недосяжного зразка поступово вимальовується більш-менш реалістичний, орієнтований на дійсність план діяльності.
Життєвий план - явище одночасно соціального та етичного порядку. Запитання, В«ким бутиВ» і В«яким бутиВ» спочатку, на підлітковому етапі розвитку, не розрізняються. Підлітки називають життєвими планами дуже розпливчасті орієнтири і мрії, які ніяк не співвідносяться з їх практичною діяльністю. Майже всі юнаки на запитання анкети, чи є у них життєві плани, відповідали ствердно. Але у більшості ці плани зводилися до наміру вчитися, займатися в майбутньому цікавою роботою, мати вірних друзів і багато подорожувати. p align="justify"> Юнаки намагаються передбачити своє майбутнє, не замислюючись про засоби його досягнення. Його образи майбутнього орієнтов...
