ть обов'язковий інструктаж з техніки безпеки по кожній роботі. вивішується графік робіт (в парах). 2. Перед початком роботи виставляються на столах прилади, видаються опису роботи з приладами. На уроці протягом 10-15 хвилин учні вивчають прилади, розбираються з установками. Учитель в цей час дає консультації, з'ясовує розуміння учнями мети роботи і порядку виконання роботи. Роботи можуть бути як одногодинні, так і двогодинні. В ході 2-х годинних робіт можуть бути вирішені більш глибокі дослідження і вирішені більш складні завдання.
18. Способи вирішення фізичних завдань: логічний, математичний (арифметичний, алгебраїчний, геометричний і графічний) і експериментальний
Рішення задач з фізики сприяють більш глибокого вивчення матеріалу, розвиває логічне мислення та навички самостійної роботи, дозволяє в зручній формі здійснювати повторення пройденого матеріалу. Фізичні задачі класифікуються за змістом, цільовим призначенням, глибині дослідження питання, способам рішення, способів завдання умови задачі, за ступенем складності і т, п. Можна розділяти задачі по способам їх завдання, на текстові (розрахункові), графічні, експериментальні. Всі ці завдання діляться на якісні та кількісні. Якісні - рішення не вимагає обчислень. Метод вирішення цих завдань, що полягає в побудові логічних умовиводів, заснованих на фізичних законах, служить шкалою мислення, виробляє виразне розуміння фізичних явищ, привчає починає рішення будь-якої задачі з її фізичного змісту. Приклади: «Чому на льоду людина падає назад, а спіткнувшись об землю вперед. Графічні завдання - найбільш яскраво і дохідливо висловлюють функціональні залежності між величинами. Використовуються графіки для виводу формул, узагальнення знань. Експериментальні завдання: дані для вирішення завдання беруться з досвіду, досвід як перевірка розрахункових даних. Розрахункові завдання можуть вирішуватися алгебраїчним, геометричним, графічним способами. Рішення задач на закріплення матеріалу повинне починатися з усних і простих якісних задач. Алгебраїчний спосіб вирішення завдань полягає в застосуванні формул і рівнянь. При геометричному способі використовують теореми геометрії, а при графічному - графіки. Етапи рішення задач. 1. Читання і засвоєння умови. 2. Запис умови. 3. При необхідності робиться креслення. Одночасно аналізується умова і встановлюється основний закон (и), які можуть бути використані при рішенні. 4. Учень намагається визначити чи може завдання бути вирішена на основі вже записаних законів, чи достатньо для цього даних? 5. Розрахунок шуканої величини. 6. Аналіз отриманого рішення, відповіді, його реальності.
19. Аналітичний, синтетичний і аналітично-синтетичний методи розв'язання задач
. Аналітика - синтетичний. Рішення з «кінця». Першою записується формула містить шукану величину. Потім для кожної з величини, що входять у вихідну формулу, записуються інші рівняння, що відображають їх функціональну зв'язок з величинами, заданими в умові. Пошук закінчується, коли число рівнянь рівні числу невідомих величин. Динаміка: 1. Виявити всі сили, що діють на тіло. 2. Креслення. 3. Записати II закон Ньютона у векторній формі? F=ma. 4. Вибрати з міркувань зручність осі декартової СК. 5. Записати II закон Ньют...
