ign="justify"> Клас виявляв активність під час проведення уроку. Практично всі були зайняті і відповідали на поставлені питання, звернені як до класу, так і до окремого учня. Учні самостійно вирішували завдання, використовуючи наочний роздатковий матеріал. Було кілька завдань по групах. У першому завданні учні ділилися на дві групи: одна група формувала статті доходу, а інша група - витрати. У другому завданні учні утворили 6 сімей, кожна з яких самостійно складала бюджет сім'ї. Це дозволило учням розвинути навички складання сімейного бюджету. Зміна видів діяльності і можливість застосувати свої знання у практичній роботі активізували увагу учнів протягом всього уроку.
На даному уроці використовувалися такі методи навчання: словесні (бесіда, лекція), наочні (наочні ілюстрації) і практичні (практичні заняття, ігри), які відповідали змісту навчального матеріалу, поставленим цілям уроку, навчальним можливостям класу . Так само використовувалися роздатковий матеріал, робочі зошити, наочні ілюстрації. Все це дозволило:
урізноманітнити завдання для активізації знань учнів
активізувати роботу на уроці в цілому;
збільшити темп і щільність уроку.
Навчальний матеріал відповідає змісту стандарту, рівень складності підготовленого матеріалу відповідає рівню складності змісту в підручнику. Виразно простежується логічне побудова змісту розглянутого матеріалу: від простого до складного. Тема повністю розкрита і відповідає цілям уроку.
Наприкінці уроку був підведений підсумок.
Висновки: виконано план уроку, досягнуті поставлені цілі, грамотно підтримувалося і активізувалося увагу учнів на всіх етапах уроку. Застосування наочного матеріалу і групових ігор сприяло підвищенню ефективності та якості навчання.
ВИСНОВОК
У результаті проходження даної виробничої практики можна зробити наступні висновки:
1. шкільний предмет «Економіка» як у Росії, так і за кордоном зазнала великих змін і з невеликого розділу в «суспільствознавстві» ставати самостійним навчальним предметом.
2. навчальний матеріал у розділі економіки в МБОУ ЗОШ № 8 г.о. Самара відповідає змісту стандарту. У процесі викладання використовуються сучасні засоби навчання (ІКТ, інтерактивна дошка і т. д.), що дозволяє підвищити якість засвоєного матеріалу, поліпшити ефективність навчальної діяльності учнів, і досягти поставлених навчальних цілей.
При проходженні виробничої практики в галузі культурно-просвітницької діяльності в МБОУ ЗОШ № 8 г.о. Самара навчається провів урок з суспільствознавства в 6 класі з теми «Сімейний бюджет», досяг поставлених навчальних цілей і придбав наступні практичні навички, вміння, універсальні і професійні компетенції, а саме:
- опанував основами мовної професійної культури;
навчився нести відповідальність за результати своєї професійної діяльності;
знайшов здатності до підготовки та редагування текстів професійного соціально значимого змісту.
В області культурно - просвітницької діяльності:
навчився професійно взаємодіяти з учасниками культурно - просвітницької діяльності;
