ведінки, сформувати стресостійкості особистість, здатну самостійно, ефективно і відповідально будувати своє життя. Потрібно, по-перше, самим володіти необхідними для цього якостями і демонструвати їх у процесі професійної взаємодії з підлітками, а по-друге, володіти знаннями, вміннями та навичками навчання здатності ефективно долати життєві проблеми, розвивати стереотипи здорової поведінки.
Негативні прояви полягають, насамперед, у тому, що молодіжна середовище стає небезпечною криміногенною зоною. Наростають несприятливі тенденції, як омолодження злочинності, посилення її групового характеру.
З року в рік зростає кількість «жіночих» злочинів. Велику тривогу у правоохоронних органів викликає тенденція до «омолодженню» жіночої злочинності. Як правило, правопорушення вчиняють молоді жінки, що не знайшли себе в житті: без сім'ї, без засобів до існування, без житла.
Природно-культурні проблеми також впливають на процес соціалізації молоді в сучасному Російському суспільстві. Його зміст пов'язаний з досягненням людиною певного рівня фізичного і сексуального розвитку. Проблеми ці часто стосуються регіональних відмінностей, оскільки темпи фізичного і статевого дозрівання можуть помітно різнитися: на півдні вони виявляються значно вищими, ніж на півночі. Природно-культурні проблеми соціалізації можуть зачіпати також питання формування еталонів мужності і жіночності в різних культурах, етноси, регіонах.
Соціально-культурні проблеми соціальної адаптації мають своїм змістом прилучення особистості до певного рівня культури, до тієї чи іншої сукупності знань, умінь і навичок.
Всі перераховані проблеми соціалізації та їх вирішення є об'єктивною необхідністю для особистості. У разі усвідомлення таких проблем вона цілком здатна їх плідно вирішувати - звичайно, за наявності необхідних об'єктивних передумов для цього. Значить, тоді людина виступає суб'єктом власного розвитку, суб'єктом соціалізації.
Однак потрібно мати на увазі, що якщо які-небудь проблеми соціалізації не наважуються на тому чи іншому її етапі, це може гальмувати процес розвитку особистості, робити його неповноцінним. Осмислення такої ситуації може змусити людину ставити перед собою нові цілі, змінювати способи їх досягнення. В цілому це не страшно. Набагато гірше, якщо невирішені або не вирішувані проблеми не будуть усвідомлені особистістю, і вона не стане шукати ніяких поворотів у процесі соціалізації.
У цьому випадку може виникнути явище, яке деякі автори стосовно до такої особистості визначають терміном «жертва соціалізації». Справа в тому, що процес соціалізації суперечливий. З одного боку, він припускає успішність освоєння особистістю соціальних цінностей, норм, стандартів поведінки, з іншого - здатність людини певним чином протистояти суспільству в тому випадку, якщо воно (або його окремі структури) заважають задоволенню його потреб у соціалізації.
Отже, необхідна, з одного боку, ідентифікація особистості з суспільством, з іншого - відокремлення в ньому. Тут і можливі дві крайності, які призводять особистість до того, що вона стає «жертвою соціалізації». По-перше, у разі повної ідентифікації з суспільством і «абсолютного» прийняття його рольових приписів і рольових очікувань, нездатності хоч у чомусь йому протистояти особистість перетворюється на конформіста...
