возможности ее відтворення. Сучасні методи Дослідження пам'яті людини аналізують и вівчають пам'ять ОСОБИСТОСТІ на кожнім з основних процесів - на етапі засвоєння, Збереження и відтворення ІНФОРМАЦІЇ. Для Дослідження різніх тіпів пам'яті и різніх ее процесів Використовують Різні методики.
Так, для Дослідження мімовільного запам'ятовування й умів его продуктівності может буті Використана методика, запропонована І.П. Зінченко. Вона спрямована на Вивчення впліву спрямованості ДІЯЛЬНОСТІ на Продуктивність запам'ятовування. Методика "Класифікація збережений предметів" поможет віявіті умови продуктівності мімовільного запам'ятовування.
"Метод Джекобса "спрямованостей на Дослідження ОБСЯГИ короткочасної пам'яті ОСОБИСТОСТІ. На Основі цієї методики побудовані й Другие методи Дослідження короткочасної пам'яті ОСОБИСТОСТІ, Наприклад, методика Л.С. Мучника и А.А. Смирнова ("Визначення індексу короткочасної пам'яті") i методика "Вимір ОБСЯГИ короткочасної пам'яті методом визначення відсутнього елемента ". Для Дослідження Динаміки процесів завчання Використовують в основного Класичні методики, Такі як, Наприклад, метод утримання членів ряду, метод завчання, метод видалили Відповідей, метод антіціпації ї ін. Ще один ВАЖЛИВО напрямок Дослідження пам'яті ОСОБИСТОСТІ є Дослідження факторів, что вплівають на Збереження матеріалу в пам'яті. Таких факторів існує безліч - рід проміжної ДІЯЛЬНОСТІ между завчанням и відтворенням, ее тимчасова локалізація в інтервалі между завчанням и відтворенням, трівалість інтервалу, ступінь первісного завчання й ін. Для їхнього Дослідження Використовують Різні методики, Наприклад, методика Ф.Д. Горбова, что спрямована на Виявлення минущості порушеннях оператівної пам'яті по ходу й у зв'язку з даною оперативною діяльністю. У Останні роки в дослідженнях пам'яті начали застосовуваті зовсім нове інструментальне оснащення експеріментів. Для забезпечення експериментального матеріалу, широкого варіювання Тимчасових режімів, а такоже для реєстрації різніх параметрів відповідної Реакції випробувань з необхідною точністю Використовують комп'ютерні технології. Використання комп'ютерів у дослідженнях пам'яті однозначно розшірює возможности експеріментатора, а результати Проведене досвідів Робить більш точним.
Список використаної ЛІТЕРАТУРИ
1. Блонський П.П. Пам'ять і мислення. // Вибрані психологічні твори. - М., 1964. p> 2. Грановська Р.М. Сприйняття і моделі пам'яті. - Л., 1974. p> 3. Джеймс У. Психологія. - М., 1991. p> 4. Зінченко П.І. Мимовільне запам'ятовування. - М., 1981. p> 5. Ільїна М.К. Психологія пам'яті. - Новосибірськ, 2000. p> 6. Клацки Р. Пам'ять людини: структура і процеси. - М., 1978. p> 7. Лурія А.Р. Маленька книжка про велику пам'яті. - М.: Видавництво московського університету, 1968. - 88 с. p> 8. Ляудис В.Я. Пам'ять у процесі розвитку. - М.: Видавництво московського університету, 1976. - 253 с. p> 9. Загальна психологія. Навч. посібник для пед. ін-тів. Під ред. проф. А.В. Петровського - М.: "Просвіта", 1970. - 432с. p> 10. Практикум із загальної, екпериментально та прикладної психології/За ред. А.А. Крилова, С.А. Манічева. - СПб.: Пітер, 2000. - 560 с. p> 11. Психологія пам'яті/Под ред. Ю.Б. Гіппенрейтер і В.Я. Романова. - М.: "ЧеРо", 2002. - 816 с. p> 12. Психологія. /За редакцією А.А. Крилова. - М.: "Проспект", 2000. - 584с. p> 13. Репкін В.В., Ячина А.С. Довільне запам'ятовування, як необхідна умова самостійного засвоєння навчального матеріалу. - Харків, 1985. p> 14. Хрестоматія з психології/За ред. А.В. Петровського. - М.: Просвещение, 1987. - 447 с. br/>
