ціації.
Наприклад, слово, погода викликає асоціації зі словами хороша, погана, холодна, тепла і так далі.
Для ефективного освоєння матеріалу і з метою розвитку мови і мислення учнів розроблена система роботи над словосполученням. Виділяються три етапи системи:
. пропедевтичного (попередні підготовчі) спостереження, які передують вивченню теми «Словосполучення» в 3 класі.
. Знайомство з поняттям «словосполучення» та особливостями словосполучень.
. Поглиблення знань про словосполучення, про особливості словосполучень, формування навичок використання знань про зв'язок слів.
Розглянемо ці етапи.
Пропедевтика вивчення словосполучення починається у 2 класі, коли не вводиться ще поняття «словосполучення». На даному етапі розглядається зв'язок слів, учні вчаться задавати смислові питання до слів в рамках пропозиції. Отже, цей етап по суті починається вже з 1 класу. Мета пропедевтичної роботи полягає у проведенні підготовчої роботи в рамках основної синтаксичної одиниці-пропозиції.
Завдання: 1 - навчити учнів знаходити основу пропозиції;
- навчити учнів встановлювати зв'язок слів у реченні;
- формувати вміння учнів щодо складання пропозицій зі слів, встановлюючи між ними зв'язок з питань.
На даному етапі використовуються спеціальні вправи.
Знайомство з поняттям «словосполучення» проходить в 3 класі. Тут проходить ознайомлення учнів не тільки з самим поняттям, але і з особливостями словосполучень.
Мета другого етапу: знайомство з поняттям «словосполучення», з особливостями словосполучення.
Завдання: 1 - познайомити учнів з поняттям «словосполучення» і з його особливостями
- удосконалювати вміння учнів встановлювати з питань зв'язок між словами;
- навчити виокремлювати словосполучення з пропозиції;
- вчити виробляти синтаксичний розбір пропозицій;
- вчити складати словосполучення;
- вчити відокремлювати словосполучення від інших сполучень слів (від предикативних сполучень, від сочинительного ряду слів).
На даному етапі застосовуються спеціальні вправи
Мета третього етапу - отримання нових знань з теми на основі більш складного матеріалу, закріплення старих знань.
Завдання: 1 - удосконалювати знання учнів про зв'язок слів у реченні, про словосполучення;
- розвивати вміння учнів виокремлювати словосполучення з пропозицій;
- удосконалювати знання та вміння уч-ся по синтаксичному розбору пропозицій, щодо встановлення зв'язку між словами з питань в рамках пропозиції;
- удосконалювати комунікативні навички;
- вчити складати зв'язний текст з урахуванням закону сполучуваності слів.
З метою вирішення цих завдань застосовуються спеціальні вправи
Знайомство зі словосполученням корисно провести на основі показу зв'язку двох слів. Наприклад, вчитель пропонує дані на дошці слова об'єднати за змістом, записати освічені словосполучення.
