ь тривожності дітей (Р.Теммпл, Д.Доркі, В. Амен)
№ п / ПФІ ребенкаАлгорітм розрахунку% тревожности1А.Н.12/14*100%85,72Б.А.2/14*100%14,33В.Д.13/14*100%92,84Г.С.6/14*100%42,85Д.П.6/14*100%42,86Е.О.5/14*100%35,77М.С.12/14*100%85,78Н.Р.5/14*100%35,79О.И.5/14*100%35,710О.М.13/14*100%92,811П.В.6/14*100%42,812Р.А.11/14*100%78,613С.Е.6/14*100%42,814Ф.О.2/14*100%14,315Ф.В.6/14*100%42,816Ф.Р.11/14*100%78,617Ш.Т.13/14*100%92,818Я.П.2/14*100%14,3
Отримані дані зведемо в таблицю внутрішньогрупового розподілу показників тесту тривожності (Таблиця 5).
Таблиця 5 - Внутрішньогрупове розподіл показників тесту тривожності
Рівень тревожностиВсегоМальчикиДевочки% К * %К%КВысокий38,9757,1427,33Средний44,4828,6254,56Низкий16,7314,3118,22Отсутствует------* К-кількісний показник.
Психологічно допустимим вважається середній рівень тривожності. Показники, що вказують на високий і низький індекс тривожності свідчать про порушення емоційного розвитку дітей.
Аналізуючи результати проведеного дослідження, можна зробити висновок, що високим рівнем тривожності володіють саме гиперопекают і гіпоопекаемие діти: А.Н., В.Д., М.С., Р.А., О. М., Ф.Р., Ш.Т..
З даними дітьми та їх батьками необхідно проводити корекційно-педагогічну роботу.
.3 Корекційно-педагогічна робота з гиперопекают і гіпоопекаемимі дітьми і батьками
Для психолога компенсація явищ гиперпротекции (гіперопіки) гипопротекции (гипоопеки) являє собою важковирішувану задачу, оскільки вимагає довгострокової, психотерапевтичної за своєю суттю роботи, причому не стільки з дитиною, скільки з батьками, бо дана проблема створена ними і тільки ними може бути успішно вирішена.
Причому проблема ускладнюється ще неготовністю батьків прийняти рекомендації психолога, прагненням виправдати свою позицію любов'ю до дитини, почуттям батьківської самовідданості. Справжня ж самовідданість потрібно для того, щоб визнати наявність власних внутрішніх конфліктів, особистісних проблем, несвідомо проектуються на відносини з дитиною. Такого роду визнання вимагає високого рівня рефлексії, відсутність якого навіть самий кваліфікований психолог насилу може заповнити.
Методи і прийоми корекційно-педагогічної роботи:
З дітьми:
- Казкотерапія;
- Музикотерапія;
- Псіхогімнастіка;
- Спільні заходи батьків з дітьми;
- Тілесна терапія;
- драмотерапію;
- Ігри та вправи на зняття страхів і підвищення впевненості в собі.
З батьками:
- Консультації;
- Індивідуальні бесіди з конкретних ситуацій;
- Спільні заходи батьків з дітьми;
- Круглі столи.
Протягом року рекомендується застосовувати методи і прийоми:
- Сюжетна гра «Сім'я», «День народження Насті», «Поїздка в гості до бабусі»
- драмотерапію («Червона Шапочка» - Червона Шапочка, «Під грибом» - гриб, «Маша і ведмідь» - Маша, «Гуси-лебеді» - сестра, «Вовк і семеро козенят» - ...
