. Батьки забули, що він є. Він може ночувати, де хоче, харчуватися тим, що попадеться йому під руку, ходити в лахмітті. Такому маляті загрожує затримка в розвитку, і він надалі може бути психічно неповноцінним.
Виховання по типу «Попелюшки». У такій сім'ї малюк не знає про ласку і любові. Його весь час принижують і ображають. Він постійно відчуває себе непотрібним, поганим, збитковим, тягарем в будинку. Всього боїться, особливо протиставлення іншим, на думку батьків, набагато кращим дітям. Дитина робить все від нього можливе, щоб бути схожим на ідеал батьків. Він догоджає їм, попереджає їх бажання. Але крім роздратування і гніву з їхнього боку по відношенню до себе не знає інших почуттів. Батьки зазвичай згадують про нього тоді, коли необхідно його чимось навантажити, причому карати його вони здатні з приводу. Малюк страждає і не знає, як себе вести, досить часто несподівано наштовхуючись на своєрідний вихід з положення,: він фантазує і марить нереальним світом, де всі проблеми вирішуються, як у казці, і зникає відчуття безвиході, яке з кожним днем ??гнітить його все більше . Такі діти, виростаючи, часто «мстять» батькам за далеко не «золоте» своє украдене дитинство.
Таблиця 2 - Результати спостереження за гиперопекают і гіпоопекаемимі дітьми.
ПоведениеА.Н.М.С.Р.А.Ф.М.В.Д.О.М.Ш.Т.Проявляли агресію ---- + + + Спеціально ламали іграшки -- + + + Проявляли цікавість + + + + --- Билися ---- + + + грубими вихователям ---- + + + Порушення сну ---- + + + смоктати палець ----- +-Легко йшли на контакт, комунікувати з іншими дітьми ------- Самостійно одягалися на прогулянку ------- Проявляли наполегливість ------- Розмовляли з уявним другом ---- + + +
Дані спостереження, наведеного в таблиці 2 показують, що поведінка дітей відповідає відхилень виникають при гиперопеке і гіпоопекі. Після обробки бланків відповідей за методикою «Вибери потрібне обличчя», відповіді дітей були занесені в зведену таблицю 3.
Таблиця 3 - Зведена таблиця результатів діагностики у дітей тривожності за методикою Р.Теммпл, Д.Доркі, В. Амен
ФИ ребенкаВибор дитиною відповідної особи (+)-емоційно позитивний вибір; (-)-Емоційно негативний виборЧісло (+) Число (-) 1234567891011121314А.Н. ------------ + +212 Б.А. + + + + + + + - + + + - + + 122В.Д. ------------ + - 113Г.С.+--++-+-+-+-++86Д.П.+--++-+-+-+-++86Е.О.++-++-+-+-+-++95М.С.------------++212Н.Р.++-++-+-+-+-++95О.И.++-++-+-+-+-++95О.М.------------+- 113П.В.+--++-+-+-+-++86Р.А.-+----------++311С.Е.+--++-+-+-+-++86Ф.О.++-++++++++-++122Ф.В.+--++-+++-+-++86Ф.Р.-+----------++311Ш.Т.------------+- 113Я.П. + + + + + - + + + - + + + +122
На основі заповнених протоколів обчислимо індекс тривожності кожної дитини за формулою (1):
ІТ=n/14 * 100%, де (1)
n - кількість емоційно-негативних виборів.
Отриманий показник співвідноситься з рівневим даними:
- Високий рівень тривожності (ІТ більше 50%);
- Середній рівень тривожності (ІТ в межах від 20% до 49%)
- Низький рівень тривожності (ІТ в інтервалі від 0% до 19%).
Обчислимо рівень тривожності дітей, результати зведемо в таблицю 4.
Таблиця 4 - Рівен...
