p>
Висновок
Увага - це найважливіша якість, яке характеризує процес відбору потрібної інформації і відкидання зайвої. Справа в тому, що в людський мозок щомиті надходять тисячі сигналів із зовнішнього світу. Якщо б не існувало уваги (своєрідного фільтра), то наш мозок не зміг би уникнути перевантаження.
Увага володіє певними властивостями: об'ємом, стійкістю, концентрацією, вибірковістю, розподілом, переключаемостью і довільністю. Порушення кожного з перерахованих властивостей призводить до відхилень у поведінці і діяльності дитини.
Часто зустрічається недостатня довільність уваги, при цьому дитина не може зосереджувати увагу на вимогу.
Подібний недолік не може бути усунутий фрагментарно включаються "вправами на увагу" в процесі занять з дитиною і вимагає, як показують дослідження, для його подолання спеціально організованої роботи, нерідко за допомогою ігрової діяльності, близької сферою для дітей даного віку.
У результаті дослідження ми розкрили сутність поняття уваги і охарактеризували його особливості у дошкільнят, провели дослідно-експериментальну роботу з визначення рівня розвитку уваги у старших дошкільників, розробили методичні рекомендації з розвитку уваги.
Аналіз дослідно-експериментальної роботи показав, що проблема особливості розвитку уваги в дошкільному віці значна.
Отримані результати показали, що в дошкільному віці складаються елементи довільності в управлінні увагою на основі розвитку промови, пізнавальних інтересів. Увага стає опосередкованим. p> У результаті ми виявили, що у деяких дітей відсутність інтересу і мотивації до завдання, що безпосередньо пов'язано з недоліками в розвитку уваги.
< p> Нами було запропоновано декілька варіантів занять, ігор з вихователями, батьками і дітьми. Заняття та ігри спрямовані на розвиток спостережливості, розподілу, переключення та обсягу уваги; ігри, спрямовані на розвиток слухового уваги, на розвиток сенсорного уваги.
Використовувалися наукові методи діагностики уваги, ігри і вправи для корекційно-розвивальної роботи, психогімнастика. Перш за все, проводили спостереження, бесіду з дітьми та батьками.
Результати виконаної роботи довели достовірність висунутої нами гіпотези. Зрозумівши, що проблема розвитку уваги у дітей дошкільного віку значна, тому що увага - один з головних психічних процесів, від характеристики якого залежить оцінка пізнавальної готовності дитини до навчання в школі.
З метою вдосконалення розвитку уваги у дітей дошкільного віку доцільна розробка методик та використання нестандартних завдань.
Систематично використовувати на заняттях ігрові завдання, сприяють розвитку у дошкільнят пізнавального інтересу і самостійності.
Здійснювати цілеспрямоване навчання дошкільнят з допомогою спеціально підібраних ігрових вправ, вчити їх спостерігати, запам'ятовувати.
Така робота повинна вестися у двох напрямках:
1. Використання спеціальних ігрових вправ, тренирующих основні властивості уваги: ​​обсяг, розподілення, концентрацію, стійкість і переключення.
2. Використання вправ, на основі яких формується уважність як властивість особистості. Звичайно причина глобальної неуважності полягає в орієнтації дітей на загальний зміст тексту, фрази, слова, арифметичної задачі або вираження - діти схоплюють цей зміст і, задовольняючись їм, "нехтують частковостями". У зв'язку з цим головна завдання таких ігрових занять: спроба навчити сприймати зміст з урахуванням елементів на тлі сенсу цілого.
Таким чином, проведене нами дослідження дозволяє стверджувати, що робота з розвитку уваги дошкільнят справа важлива і необхідне.
Бібліографія
1. Афонькіна, Ю.А. Практикум з дитячої психології/За ред. Г.А. Урунтаевой [Текст]/Ю.А.Афонькіна, Г.А.Урунтаева. -М.: Просвіта: Владос, 1995. - 52 с. p> 2. Анастазі, А. Психологічне тестування [Текст]/А.Анастази. - М.: Педагогіка, 1982. - 39 с. p> 3. Богословський, В.В. Загальна психологія: Учеб. Посібник для студентів пед. Інститутів [Текст]/В. В. Богословський, А.А.Степанов, А.Д.Віноградова.-М.: Просвещение, 1981. -87 С. p> 4. Виготський, Л.С. Питання дитячої психології [Текст]/Л. С. Виготський. - СПб.: Союз, 1997. - 234 с. p> 5. Виготський, Л.С. Вклад вітчизняних вчених у вивчення проблеми розвитку уваги в цілому та розвитку уваги у дітей дошкільного віку [Текст]/Л. С. Виготський, Д. Б. Ельконін, П.Я.Гальперин. - М.: Просвещение, 2001. - с.123.
6. Запорожець, А.В. Психологія дітей дошкільного віку [Текст]/А. В. Запорожець. - М.: Просвещение, 1964. - 75 с. p> 7. Ільїна, М.Н. Тести для дітей, збірник тестів і розвиваються вправ [Текст]/М.Н.Ільіна, Л.Г.Парамонова, Н.Я.Головнева. - СПб.: Дельта, 2003. - 243 с.
8. Максимова, А. Гіперактивність і дефіцит уваги у дітей [Текст]/А.Максимова. - Ростов н/Д.: Фенікс, 2006. - 26 с. p> 9. Немов, Р.С. Психологія. Кн.3: ​​Експеримен...
