ерджень;
- мотивоване чергування стилів оформлення.
Дуже важливе питання колірного рішення інтерфейсу. Інтуїції розробника тут недостатньо, оскільки колірне сприйняття людей дуже індивідуально. В цілому можна рекомендувати:
- не зловживати строкатістю палітри;
- не використовувати темні кольори для фону;
- використовувати різні кольори для різних за змістом вікон і однакові - для аналогічних;
- використовувати червоний колір тільки для аварійних повідомлень;
- позначати тимчасові повідомлення (наприклад, вікном з тінню);
- використовувати палітру кольорів, підтримувану всіма інструментальними середовищами.
Для того щоб правильно і грамотно оцінити навчальні комп'ютерні ігри, можна дотримуватися критеріїв оцінки програмних продуктів, які запропонувала Е.Н. Тодорова (Додаток 1-2).
Отже, для того, щоб правильно і грамотно використовувати навчальні комп'ютерні ігри, необхідно дотримуватися суворих критеріїв відбору, знати, де і коли на уроці використовувати ігри, і які саме ігри будуть доречні для вивчення або закріплення даного матеріалу.
. 2 Навчальні комп'ютерні ігри та цифрові освітні ресурси
Навчальні програмні комплекси в даний час використовуються досить широко на всіх етапах навчання, починаючи від дошкільних закладів, закінчуючи старшою школою. На кожному етапі використовується свій комплекс залежно від численних факторів, що впливають на вибір, але в першу чергу, від віку дітей, а також від якостей, які необхідно сформувати, розвинути. Виходячи з цього, можна виділити кілька етапів по використанню навчальних ігор і програм, для кожного з яких буде використаний свій перелік ігрових програм.
Дошкільний вік ми розглядати не будемо, тому що цей вік виходить за межі шкільного навчання.
У початковій школі існує декілька навчальних ліній, які пропонують свої принципи ведення і бачення інформатики. У кожній з них важливе місце грають ігрові моменти.
Розглянемо авторський підручник «Інформатика в іграх і завданнях», 2 клас, Горячев А.В., Горіна К.І., Волкова Т.О. та ін., в якому розглядаються наступні розділи:
- ознаки предметів, опис, склад і дії предметів,
- симетрія, координатна сітка,
- послідовність дій, алгоритм, розгалуження в алгоритмі,
- множини і дії над ними,
- основи логіки,
- графи і дерева,
- основи комбінаторики.
Розглянемо, як пропонують використовувати комп'ютерні ігрові моменти даний авторський колектив на прикладі другого класу. Ними були розроблені методичні рекомендації з використання цифрових освітніх ресурсів (ЦОР).
1. Кожен ЦОР предмета «Інформатика» призначений для використання на конкретному уроці відповідно до поурочними планами, наведеними в посібниках «Методичні рекомендації для вчителя», що входять в комплект «Інформатика в іграх і завданнях». У цих посібниках для кожного уроку докладно описані: його тема, освітні цілі, план його проведення, рекомендовані методичні прийоми при роботі з кожною групою навчальних завдань. Тому методичні коментарі, які приводяться в даному документі, носять додатковий характер.
2. У методичних коментарях до кожної навчальної чверті наводиться посилання на підручник-зошит «Інформатика в іграх ...»: клас, номер частини, номер розділу.
. Кожен ЦОР має назву, що відображає його зміст і тематичну спрямованість. Якщо у чверті існує кілька ЦОР по одній темі, то вони відрізняються порядковими номерами, наприклад: «Підмножина - 1», «Підмножина - 2».
. ЦОР з буквою «К» в назві (наприклад, «Симетрія - К») рекомендуються для використання на заключних уроках навчальної чверті для контролю знань і вмінь, а також - для повторення і закріплення вивченого матеріалу.
. В одну серію в методичних коментарі об'єднуються кілька ЦОР, що представляють собою варіанти одного навчального завдання, які відрізняються вихідними даними при збереженні постановки задачі і структури розташування об'єктів на екрані.
. У підзаголовку кожного ЦОР (групи або серії) вказується етап і освітня мета використання, наприклад: «Закріплення вміння групувати предмети за спільною назвою» або «Перевірка вміння визначати істинність висловлювань».
Крім колективу під керівництвом А.В. Горячева в початковій школі інформатику з використанням ЦОР пропонує вести і Н.В. Матвєєва. Її опис набору ...
