природніх здібностей учнів, виховання духовної культури особистості та создания умів для вільного формирование в учнів власної світоглядної позіції, виховання свідомого громадянина України, підготовку учнів до Вибори майбутньої професії, до продовження навчання , удосконалення форм роботи з батьківською громадськістю, розвиток педагогічної майстерності кураторів путем участия в міськіх та ліцейніх виховних заходах та самоосвітою.
Виховна та профілактична робота в ліцеї проводитися в певній сістемі; спрямовується на Зміцнення дисципліни, формирование свідомого ставлені до оволодіння обраності професією, розвиток здібностей кожного учня, вміння цікаво і корисне використовуват вільний час.
Навчальна робота педагогів у групі спеціальності Продавець продовольчих товарів спрямовується на усвідомлення необхідності адаптації Ліцею до СУЧАСНИХ умів, Збереження Накопичення здобутків и традіцій, удосконалення роботи з обдарованими учнямі, использование СУЧАСНИХ педагогічних технологій, забезпечення виховання патріота, громадянина України, формирование Громадянської позіції, организации життя колективу групи на засідках взаємоповагі, взаємовіручкі.
3.2 Розробка двох виховних ЗАХОДІВ
У период педагогічної практики у ВП ЛПТКЛ ЛНУ імені Тараса Шевченка проводівся Тиждень економічних знань. У Програмі тижня: конкурс стіннівок, Вікторина, презентація бізнес-Ідей, виставка бізнес-планів та много цікавіх ЗАХОДІВ. Тому для участия у віховній работе закладу Пропонується проведення навчальної гри Інвестиційний проект для студентов спеціальності Продавець продовольчих товарів та Касир-контролер .
метою Підвищення інтересу до економічних знань, розвитку творчого мислення, ініціативи, вміння обґрунтовувати свои думки и организации колектівної розумової ДІЯЛЬНОСТІ учнів, необходимо урізноманітнюваті навчальний процес.
Значне місце среди активних форм навчання економіки посідає гра. Саме во время гри учні актівізують свою пізнавальну діяльність, смороду окрілені духом змагання и бажання перемогті.
Навчальна гра Інвестиційний проект (ІП) є формою підсумкового контролю и закріплення теоретичністю знань студентов та формирование в них практичних навічок согласно з програмою курсу Основи галузевої економіки .
У ході ділової гри студенти мают закріпіті теоретичні знання, отрімані на Лекціях, вікорістовуючі такоже самостійні розробки матеріалу. Студенти повінні знаті Сутність та природу інвестіцій підприємства, основні засади інвестіційної ДІЯЛЬНОСТІ, Сутність процесса інвестування, основні етапи розробки, АНАЛІЗУ та реализации інвестіційної стратегії з різніх поглядів (кредитора чи банкіра, інвестора чи власника, менеджера чи трудового колективу), методику ОЦІНКИ ефектівності інвестіцій, принцип розробки та АНАЛІЗУ бізнес-планом реального інвестиційного проекту.
Студенти повінні навчітісь правильно складаті бізнес-план інвестиційного проекту, аналізуваті Фінансові показники підприємства, делать економічні розрахунки та аналіз інвестіційної діяльності підприємства, а такоже робіті кількісну та якісну оцінку шкірного інвестиційного проекту.
Во время гри студенти такоже навчають раціонально спілкуватись, працювати в малих групах на засідках здорової конкуренції та партнерства, логічно та послідовно вісловлюваті думки, захіщаті свои Предложения та вести діскусію з опонентов, ставити точні и Змістовні питання, правильно будуваті ВІДПОВІДІ.
Пропонованій варіант гри складається з чотірьох етапів:
. Запрошення до гри. Розподіл ролей. Підготовка експертів та консультантів .
. Ознайомлення учасников з правилами ігрової взаємодії, з потрібнімі матеріалами та Завдання.
. Власне сюжетно-рольова гра (розгортання ігрової взаємодії).
. Аналіз ігрових вчінків (результатів ігрової взаємодії).
Іншим ВИХОВНИЙ заходом Пропонується проведення гри Економічний брейн-ринг - Ерудит raquo ;, як одну з можливіть активних форм проведення позакласна ЗАХОДІВ з економіки.
У Додатках наводитися сценарії ціх ЗАХОДІВ.
3.3 Аналіз відвідуваного виховного заходу
Во время педагогічної практики я булу присутности на кураторському часі за темою: Шкідлівім звичка немає місця серед нас .
Форма (жанр) виховного заходу: етичний бесіда.
Мета заходу: ознайоміті Із Поняття звичка raquo ;; Розкрити різніцю между корисностям та шкідлівімі звичками; Сприяти усвідомленню учнямі необхідності формирование корисних звичок; формуваті вміння порівнюваті ...
