шкільної тривожності Філіпса - Ця методика допомагає визначити рівень і характер тривожності у дітей молодшого та середнього шкільного віку.
Шкільна тривожність - це найширше поняття, яке включає різні аспекти сталого шкільного емоційного неблагополуччя. Вона виражається в хвилюванні, підвищеному занепокоєнні в навчальних ситуаціях, у класі, в очікуванні поганого ставлення до себе, негативної оцінки з боку педагогів, однолітків. Дитина постійно відчуває власну неадекватність, неповноцінність, не впевнений у правильності своєї поведінки.
Мета методики (опитувальника) полягає у вивченні рівня і характеру тривожності, пов'язаної зі школою у дітей молодшого та середнього шкільного віку.
Тест складається з 58 питань, які можуть зачитуватися школярам, ??а можуть і пропонуватися в письмовому вигляді. На кожне питання потрібно однозначно відповісти Так або Ні .
Методика Розенцвейга - Тест займає проміжне місце між тестом асоціації слів і тестом тематичної апперцепції. ТАТ він нагадує тим, що використовує картинки в якості стимульного матеріалу. Але на відміну від картинок Тата, ці малюнки вельми одноманітні за характером і, що є більш істотним, вживаються для того, щоб отримати від суб'єкта порівняно більш прості і нехитрі відповіді, обмежені як по довжині, так і за змістом. Таким чином, ця техніка зберігає деякі об'єктивні переваги тесту асоціації слів і в той же час наближається до тих аспектів особистості, які прагне виявити ТАТ.
Методика призначена для дослідження реакцій на невдачу і способів виходу з ситуацій, що перешкоджають діяльності або задоволенню потреб особистості.
Матеріал тесту складається з серії 24 малюнків, що представляють кожного з персонажів під фрустраційної ситуації. На кожному малюнку ліворуч персонаж представлений під час проголошення слів, що описують фрустрації іншого індивіда або його власну. Персонаж праворуч має над собою порожній квадрат, в який повинен вписати свою відповідь, свої слова.
Дитячий варіант методики призначений для дітей 4-13 років. Доросла версія тесту застосовується з 15 років, в інтервалі ж 12-15 років можливе використання як дитячої, так і дорослої версії тесту, оскільки вони співставні за характером які в кожній з них ситуацій. При виборі дитячої або дорослої версії тесту в роботі з підлітками необхідно орієнтуватися на інтелектуальну і емоційну зрілість випробуваного.
Опитувальник Баса-Дарки - Опитувальник Басса-Дарки (Buss-Durkey Inventory) розроблений А. Басс і А. Дарки в 1957 р і призначений для діагностики агресивних і ворожих реакцій. Під агресивністю розуміється властивість особистості, що характеризується наявністю деструктивних тенденцій, в основному в області суб'єктно-об'єктних відносин. Ворожість розуміється як реакція, розвиваюча негативні почуття і негативні оцінки людей і подій.
Шкала самооцінки тривожності Ч. Спілбергера - Шкала тривоги Спілбергера (State-Trait Anxiety Inventory - STAI) є інформативним способом самооцінки рівня тривожності в даний момент (реактивна тривожність, як стан) і особистісної тривожності (як стійка характеристика людини). Розроблено Ч.Д. Спілбергера і адаптований Ю.Л. Ханін.
Більшість з відомих методів вимірювання тривожності дозволяє оцінити тільки або особистісну тривожність, або стан тривожності, або більш специфічні реакції. Єдиною методикою, що дозволяє диференційовано вимірювати тривожність і як особистісне властивість, і як стан є методика, запропонована Ч.Д. Спілбергера. Російською мовою його шкала була адаптована Ю.Л. Ханін.
Тест Люшера - психологічний тест, що відноситься до проективним методикам і винайдений швейцарським психологом Максом Люшером. На думку Люшера, сприйняття кольору об'єктивно і універсально, але колірні переваги є суб'єктивними, і ця відмінність дозволяє об'єктивно виміряти суб'єктивні стану за допомогою колірного тесту.
Існує два варіанти тесту Люшера: короткий і повний. При застосуванні короткого варіанту використовується набір (таблиця) з восьми кольорів: сірого (умовний номер - 0), темно-синього (1), синьо-зеленого (2), червоно-жовтого (3), жовто-червоного (4), червоно-синього або фіолетового (5), коричневого (6) і чорного (7).
Сама процедура тестування полягає в упорядкуванні квітів випробуваним за ступенем їх суб'єктивної приємності. Тестування проводиться при природному освітленні, проте неприпустимо вплив на таблицю кольорів прямого сонячного світла. Інструкція передбачає прохання відволіктися від асоціацій, пов'язаних з модою, традиціями, загальноприйнятими смаками і постаратися вибирати кольори тільки виходячи зі свого особистого ставлення.
Оскільки вибір кольору заснований на несвідомих процесах, він...
