ооцінка, однак, не всі змогли пояснити свій вибір. Це говорить про наявність у дітей, нерішучості, невпевненості, страхів заважають їм розкритися. У 25% дітей занижена самооцінка, що говорить про високу тривожності і невпевненості в собі, і 25% дітей не бачать своїх помилок, не можуть правильно оцінити себе, свої дії і вчинки, це говорить про те, що діти із затримкою розвитку не розуміють і не приймають це завдання.
Самооцінка нормально-розвиваються дітей.
Прізвище, ім'я ребенкаСпособ виконання заданіяТіп самооценкіЛіза АОбдумав завдання, ставить себе на 2-ю сходинку, вважає, що оцінка дорослого така же.Адекватная самооценкаГлеб ГОбдумав завдання, ставить себе на 2-ю сходинку, вважає, що оцінка дорослого така же.Адекватная самооценкаНікіта КОбдумав завдання, ставить себе на третій сходинку, вважає, що оцінка дорослого така же.Адекватная самооценкаМіша ВПосле деяких коливань ставить себе на третій сходинку, свій вибір не об'ясняетАдекватная самооценкаУльяна БПосле деяких коливань ставить себе на третій сходинку, свій вибір не об'ясняетАдекватная самооценкаСергей РПосле деяких коливань ставить себе на 2-ю сходинку, свій вибір пояснює «Я звичайно хороший, але іноді вередує» Адекватна самооценкаДеніс ЖОбдумав завдання, ставить себе на 2-ю сходинку, вважає, що оцінка дорослого така же.Адекватная самооценкаІван ГОбдумав завдання, ставить себе на 2-ю сходинку, вважає, що оцінка дорослого така же.Адекватная самооценкаАріана ЛОбдумав завдання, ставить себе на третьому сходинку, вважає, що оцінка дорослого така же.Адекватная самооценкаПавел ппосле деяких коливань ставить себе на третій сходинку, свій вибір не об'ясняетАдекватная самооценкаТаня ДПосле деяких коливань ставить себе на третій сходинку, свій вибір не об'ясняетАдекватная самооценкаЯрослав ГПосле деяких коливань ставить себе на 2-ю сходинку, свій вибір пояснює «Я звичайно хороший, але іноді вередує »Адекватна самооценкаНастя КОбдумав завдання, ставить себе на 2-ю сходинку, вважає, що оцінка дорослого така же.Адекватная самооценкаНікіта ЩОбдумав завдання, ставить себе на 2-ю сходинку, вважає, що оцінка дорослого така же.Адекватная самооценкаКостя ТОбдумав завдання, ставить себе на третій сходинку, вважає, що оцінка дорослого така же.Адекватная самооценкаЕгор РПосле деяких коливань ставить себе на третій сходинку, свій вибір не об'ясняетАдекватная самооцінка
Результати діагностики 16 нормально розвиваються дітей говорять про адекватної самооцінки, в основному обдумуючи завдання, ставлять себе на 2-у або третіх сходинку, пояснюють свої дії на реальні ситуації і досягнення, вважають, оцінка дорослого така ж. (Додаток 1)
Діаграма самооцінки дітей відвідують групи інтегрованого навчання і виховання на першому етапі.
З метою вивчення дитячої тривожності була використана методика «Вибери потрібну особу» Ця методика являє собою дитячий тест тривожності, розроблений американськими психологами Р.Теммл, М.Доркі і В.Амен.
Завдання полягало в тому, щоб дослідити і оцінити тривожність дитини в типових для нього життєвих ситуаціях. Психодіагностика тривожності оцінює внутрішнє ставлення дитини до визначених соціальних ситуацій, дає корисну інформацію про характер взаємин, що склалися у даної дитини з оточуючими людьми.
Психодиагностический образотворчий матеріал у цій методиці представлений серією малюнків. Кожен малюнок сюжетно являє собою деяку типову для життя дитини ситуацію. Кожен з малюнків виконаний у двох варіантів для хлопчиків і для дівчаток. У процесі тестування випробовуваний ідентифікує себе з дитиною тієї ж статі, що і він сам. Особа даного дитини не промальовано повністю, даний лише загальний контур його голови.
Результати тестування записуються в протокол
Ім'я дитини:
Дата проведення:
Дані обстеження
Зміст рісункаВибор ліцавеселоеГрустноеІгра дитини з молодшими детьміРебенок грає з младенцемОб'ект в агрессііОдеваніеІгра зі старшими детьміУкладиваніе спати в одіночествеУмиваніеВиговорІгнорірованіеАгрессівное нападеніеСобіраніе ігрушекІзоляціяРебенок з родітеляміЕда на самоті
Високий рівень тривожності виявлений у трьох (Таня Ц, Вадим К, Вадим В) дітей 37,5%, середній - у решти 62,5% вихованців. Діти під час тестування проявляли занепокоєння, нервозність. У деяких спостерігалася підвищена рухова активність: вони, неусвідомлено шарпали одяг руками, качали ногою, намотували волосся на палець, покусували нижню губу. У окремих дітей можна було помітити фізіологічні ознаки підвищеної тривожності, наприклад у них частішає дихання, потіли долоні.
У 25% нормально розвиваються дітей - середній рівень тривожності, у 75% - низький.
