ся вона з дієсловами окремо .
Вчитель: Абсолютно вірно! Я хочу розповісти вам казку.
Одного разу до Острова Дієслів причалила лодочка- з нігтик величиною, і вийшло з неї слово- крихта по імені НЕ. Просто не. Слово називало себе часткою. Раптом дієслова захвилювалися, засмутилися і втекли кудись. А в цей час повз острова пролітав добрий чарівник, він утримав одного з дієслів за руку і запитав:
Ти куди?
Абикуди. Терпіти не можу частинку laquo, не raquo ;!-відповідав дієслово.
За що ж?- Здивувався чарівник.
Як за що? Вона така маленька, а перекреслює все, що ми говоримо. Вона все заперечує! Тільки ми хочемо сказати, що що-небудь сталося, відбувається або відбуватиметься, як вона намагається до нас прилаштуватися і будь-яка дія скасувати. Ми, дієслова, відштовхнули її від себе за це. Не смій, - говоримо, доторкатися до нас. Тримайся від нас подалі! Raquo;
Так ось чому laquo, не з дієсловами окремо пишеться!- Здогадався чарівник.
Ну звичайно! Якщо тільки може будь-який дієслово без цієї laquo, не обійтися, то обов'язково дистанцію тримає. І я тримаю"
. Засвоєння нових знань і умінь.
Вчитель: пропонується диференційована самостійна робота.
(Діти в класі розділені на 2 групи. У 1-у групу входять учні з високим рівнем ЗУН з даного предмету, а в 2-у групу - всі інші діти класу.)
Учні 1-ї групи виконують вправу підвищеної труднощі з підручника, де їм запропоновано списати текст, розкривши дужки. Виконуючи цю вправу, учням треба буде не тільки пам'ятати правило, вивчене на даному уроці, а й згадати раніше вивчений матеріал про правопис дієслів з приставками і приводами.
Решта діти виконують вправу з Робочої зошити Пишемо грамотно raquo ;, що входить в навчальний комплект УМК Школа 21 століття з російської мови. Їм треба буде в практичній роботі з текстом закріпити правопис частки не з дієсловами.
Перевірка самостійної роботи також диференційована.
- я група перевіряє роботу по готовому результату, проектованому на інтерактивну дошку. А 2-я група коментує свою роботу вголос.
Засоби зворотного зв'язку (червоно- зелені сигнали) допомагають виявити дітей, які не засвоїли новий матеріал і саме з ними попрацювати при підведенні підсумків роботи.
Вчитель: Я пропоную вам згадати ще прислів'я, яких є частка не перед дієсловом.
Діти: Без праці не витягнеш і рибку зі ставка. Під лежачий камінь вода не тече. За двома зайцями поженешся - жодного не впіймаєш.
Вчитель: Отже, як же пишеться частка не з дієсловом?
Діти: Частка не з дієсловом пишеться окремо.
Вчитель: Молодці! Ви добре впоралися з роботою.
. Підсумок уроку.
Вчитель: - Яка була тема уроку?- Чи відповідала наша робота темі уроку?- Чому повинні були навчитися?- Чи досягли ми своєї мети?
Доведіть, що досягли - розкажіть, як пишуться дієслова з часткою нє?
. Інструктаж про домашнє завдання.
Вчитель: Будинки дітям пропонується нове правило, згадати правило про правопис приставок і прийменників з дієсловами і виконати вправу з підручника - робочий зошит, стор. 32, вправа 2, записати дієслова в два стовпчики, розкриваючи дужки.
