тереження.
У зв'язку з вивченням розмноження і типів розвитку комах корисно запропонувати спостереження за розвитком личинок комарів, метеликів-капусниця та інших комах, якщо їх учні не виконали в літній час. Включення в програму по зоології теми «Найважливіші загони комах» дає можливість доручити учням простежити за осінньої життям великого числа комах.
Основним об'єктом на якому учні знайомляться з будовою і життєвими відправленнями комах, представлений хрущ. Однак у порядку позаурочної роботи учні можуть познайомитися і з іншими представниками жорсткокрилих. Корисно запропонувати декільком школярам обстежити місцеві водойми, зловити жуків-плавунців і провести над ними спостереження.
Досліди і спостереження у зв'язку з вивченням на уроках хребетних тварин
При вивченні риб в шкільному куточку живої природи можна організувати індивідуальні досліди і спостереження, які з'ясовують вплив забарвлення грунту на забарвлення тіла риби, роль плавників в житті риби, запропонувати виробити умовні рефлекси на різні сигнали, провести спостереження за розмноженням акваріумних риб - макроподов, гурамі.
Аналогічні досліди можна провести із земноводними, пресмикаюшіміся, птахами і ссавцями, при їх наявності в куточку живої природи.
Позакласна робота, пов'язана з вивченням зоології, має велике значення в розширенні і поглибленні знань учнів про різноманіття тваринного світу, ознайомленні їх з видовим складом і життям тварин навколишньої природи. Вона дає можливість розвинути у школярів любов до тварин, показати їх роль у природі та житті людини, виховати дбайливе ставлення до живого.
У процесі позакласної роботи з зоології школярі знайомляться з різними сільськогосподарськими тваринами, їх породами, зоотехнік, надають посильну шефську допомогу в колгоспах і радгоспах, що сприяє розвитку інтересів до сільськогосподарських професій, трудовому вихованню учнів.
Найбільше навчально-виховне значення мають ті позакласні заняття, в процесі яких школярі вивчають тварин у природній обстановці, в куточку живої природи, в зоотехнічному відділі навчально-дослідної ділянки, на фермах сільгосппідприємств.
3.2 Організація гурткової роботи з зоології
Основна форма позакласної роботи з зоології - гурток юних зоологів. Зоологічні гуртки, пов'язані з вивченням тварин, можуть бути найрізноманітнішими. У практиці роботи наших шкіл існують гуртки юних зоологів, юних орнітологів, акваріумістів, юних ентомологів, іхтіологів, гельмінтологів, фенології, кролівників, тваринників, звероводов, птахівників, шовківників, голубівників, бджолярів і т. П. Робота зоологічного гуртка середньої школи повинна бути різноманітною і включати всі види позакласних гурткових занять.
На наш погляд, робота зоологічного гуртка повинна включати:
а) роботу по створенню зоологічного куточка живої природи і зоотехнічного відділу навчально-дослідної ділянки (шкільного крільчатника, пташника, навчальних вуликів і т. п.) і догляду за відповідними тваринами;
б) організацію спостережень і дослідів в куточку живої природи, на навчально-дослідній ділянці і т. п.;
в) роботу з вивчення місцевої фауни (досліди і спостереження в природі, екскурсії, туристичні походи);
г) організацію масових позакласних заходів з охорони природи, біологічних вечорів, олімпіад і т. п.
Всі виділені, нами розділи роботи пов'язані з читанням науково-популярної та наукової літератури з зоології, із заняттями дослідницького характеру, з виготовленням наочних посібників та обладнання для утримання тварин та проведення дослідів над ними.
Розглянемо трохи докладніше зміст і організацію роботи гуртка по виділених нами розділах.
Створення зоологічного куточка живої природи і робота в ньому.
Організація зоологічного куточка живої природи і зоотехнічного відділу навчально-дослідної ділянки багатьом вчителям здається справою важкою, вимагає великих матеріальних витрат. Однак це не зовсім так. При бажанні можна організувати куточок живої природи в будь середній школі.
Організовуючи роботу по створенню зоологічного куточка живої природи, насамперед, потрібно вирішити питання про підбір тварин. Досвід педагогів показує, що найбільш доцільно утримувати в куточку живої природи тварин, що переносять добре неволю і розмножуються у створених для них умовах. Це дає можливості організувати спостереження школярів не тільки за зовнішнім виглядом і поведінкою тварин, а й за їх розмноженням і розвитком, турботою про потомство і т. П. Важливе значення має і можливість забезпечення тварин корм...
