сно з практичним психологом, інструктором з фізичного виховання та музкерівніком) (за місяцях)
. Моторика: а) загальна; б) ручна; в) Пальчикова; г) мімічна; ґ) артікуляційна.
. Сприймання: а) зоров'я; б) слухових; в) тактильні.
. Увага: а) Зорова; б) слухова.
. Пам ять: а) Зорова; б) слухова.
. Місленнєві операции: а) порівняння; б) аналіз; в) синтез; г) узагальнення .. Консультативно-методична діяльність
. Робота з батьками
. Робота з вихователь
. Співпраця з практичним психологом. Підвищення фахового уровня
. Участь у семінарах, виступа на ПЕДРАДА, відвідання курсів, лекцій, методичних про єднань, обмін досвідом
. Опрацювання науково-теоретичної та методичної літератури
. Спостереження за дінамікою Подолання мовленнєвих порушеннях на занятть, за вплива питань комерційної торгівлі логокорекційніх методів на мовленнєвий розвиток дітейІ. Робота з покращення оснащеності логопедичного кабінету
. Виготовлення та придбання наочних и навчально-методичних посібніків
. Поповнення бібліотечкі логопеда методичні та Наукова літературою
Вчитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
. Календарний план.
Календарний план на ____________________ 20___ р.
Підгрупі№ п/пПрізвіще, ім я дітініОсновні напрями логопедічної роботіІ1.2.3. І1.2.3.ІІІ1.2.3.
Вчитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
. План Індивідуальної роботи.
План Індивідуальної логокорекційної роботи на 20____/20 ____ навч. рік
__________________________________________________
(прізвище, ім я дитини)
Логопедичний ВИСНОВОК: _____________________________________
№ п/пОсновні напрями роботіВіді занятьпідгруповііндівідуальніІРозвіток лексічної складової мовлення: 1.2.3.ІІУдосконалення граматічної складової мовлення: 1.2.3.ІІІФормування фонетико-фонематічної складової мовлення1.2.3.IVРозвіток зв язного мовлення1.2.3.VЗміцнення психологічної бази мовлення1.2.3.
Потрібний вид заняття позначається знаком «+».
Вчитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
. План зайняти у підгрупах.
План зайняти у ____ підгрупі на 20___/20______ навч. рік
Тема: ________________________________________________
Мета: _________________________________________________
Обладнання: ____________________________________________
мовленнєвий материал: __________________________________
Основні етапи заняття: _________________________________
Вчитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
. Індивідуальний зошит дитини.
Індивідуальний зошит для логопедичною зайняти __________________
(прізвище, ім я дитини)
Група № _______
Дата: ______.______. 20______ р.
Тема: _______________________________________________
Завдання:
. ___________________________________________________
. ___________________________________________________
. Журнал відвідування дітьми логопедичною зайняти.
Журнал відвідування дітьми групи № ______ логопедичною зайняти
№ п/пПрізвіще, ім я дітініЧісла 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
Відсутність дітей позначається буквою
Вчитель-логопед __________________
(прізвище, ініціали)
. Книга АНАЛІЗУ результатівності Індивідуальної корекційної роботи з дітьми.
Книга АНАЛІЗУ результатівності Індивідуальної логокорекційної роботи з дітьми групи № ____ на 20____/20____ навч. рік
№ п/пПрізвіще, ім я дітініОсновні Індивідуальні корекційно-розвивальні завданняОблік труднощів и досягнень1. 2.3.4.5.6.7.8.9.10. 15. Книга взаємозв язку между вчителем-логопедом и вихователь групи.
Книга взаємозв язку между вчителем-логопедом и вихователь групи №
...
