Класична ознака брехні - якщо людина уникає зорового контакту, тобто або не дивиться в очі взагалі, або намагається відвести погляд.
У типовій ситуації бесіди люди, як правило, підтримують зоровий контакт 60-80% часу. Однак якщо людина, навпаки, занадто старанно підтримує зоровий контакт і дивиться вам в очі не відриваючись, це теж означає: щось не так. Ми знаємо, що відводити очі - значить щось приховувати, і тому буває так, що людина, перестаравшись, дивиться на вас в упор, і це вже виглядає неважливо. Кращий спосіб визначити, чи правильно здійснюється зоровий контакт - це покластися на ваші відчуття: при якій кількості зорового контакту вам комфортно, а при якому немає. Мозок читає невербальні знаки швидше, ніж свідомість встигає проаналізувати поведінку співрозмовника. Тому, якщо вам привиділося, ніби щось не так, то, швидше за все, так воно і є.
Людина, яка бреше, як правило, робить менше рухів і менше жестикулює, ніж зазвичай. Якщо дитині є що приховувати, він постарається привертати до себе якнайменше уваги і, відповідно, напевно буде менше жестикулювати, стане вести себе більш стримано і говорити рівним голосом, без інтонацій.
Важливо пам'ятати, що оцінити поведінку людини можна, лише зіставивши те, що ви бачите, з його звичайними манерами. Зустрічаються діти і, зрозуміло, дорослі, які в принципі не схильні до бурхливого прояву емоцій при розмові, тому стосовно таким людям не можна припустити, що бідність жестикуляції і стримані манери - ознака брехні. У кожної людини свій індивідуальний стиль невербальної комунікації. Тому, якщо ви запідозрили, що дитина вам бреше, потрібно звертати увагу на незвичайні зміни її поведінки.
Рада 8-й. Переконайтеся в тому, що дитина розуміє різницю між брехнею і правдою.
У дітей молодше 5 років грань між правдою і вигадкою, реальністю і фантазією нерідко розпливчаста. Буває, що дитина, загалом, знає: брехати негарно, однак недостатньо усвідомлює себе, щоб зрозуміти, що в конкретній ситуації надходить неправильно. Точно так само в цьому віці діти не розуміють, що різні люди по-різному дивляться на світ і думки їх найчастіше відрізняються. Наприклад, якось рано вранці тато вийшов на кухню зварити каву і побачив свою старшу доньку, чотирирічну Дашу, перемазаний в шоколаді.
Ти їла шоколад?- Запитав батько, намагаючись напустити на себе строгий вигляд, хоча в шоколадних ляпках малятко виглядала умилительно.
Ні, - трохи зніяковіло відповіла Даша, тому що прекрасно знала, що порушила правила.
А в чому ти тоді Перемазати?- Запитав батько
Даша оглянула свої руки, які теж були в шоколаді, потім підняла на батька очі і сказала:
Ой, а як це він сюди потрапив?
Рада 9-й. Не поспішайте карати дитину
Розуміння того, що дитяча брехня проходить кілька стадій розвитку і відрізняється моральної складністю, дуже важливо, щоб вирішувати, як реагувати, якщо вам здається, що дитина бреше. Скажімо, ви на сто відсотків упевнені, що він говорить неправду, але це не означає, що потрібно покарати дитину або посваритися з ним. Замість цього набагато краще і корисніше поговорити з ним про те, як важливо бути чесним, - точно так само, як ви обговорюєте інші моральні критерії.
Методичні рекомендації були представлені батькам під час індивідуальних бесід і поміщені в куточок для батьків. Рекомендації викликали у батьків певний інтерес, що проявлялося в питаннях, які батька задавали. (Де можна більш детально дізнатися інформацію з даного питання; наскільки дієві дані рекомендації). Батькам була рекомендована психологічна література: (Вікова і педагогічна психологія: Хрестоматія; Пол Екман Чому діти брешуть ). Методичні рекомендації були розроблені з опорою на книги Овчаровой Р.В. Довідкова книга шкільного психолога raquo ;; Ковальової Л.Є. Мікроклімат у родині raquo ;; Волкової Е.М. Важкі діти або важкі батьки? raquo ;, Ада Делла Торре. Помилки батьків ).
Але інформація була систематизована. При складанні методичних рекомендацій враховувалося, що батьки не мають спеціальної психологічної підготовки і по цьому мова викладу не є строго науковим.
Висновок
Художня література виступає ефективним засобом морального виховання дітей молодшого шкільного віку. Завдяки притаманною їй яскравої образності і смисловий наповненості, художня література для дітей викликає живий відгук, що створює грунт для ефективного впливу на формування окремих моральних якостей, зокрема, таких, як чесність і правдивість. Читання творів про чесність і правдивості допомагає дітям розрізняти чесні і правдиві вчинки від нечесних, виявити причину цих вчинків, аналізувати їх,...
