д, на жаль, тільки погані приклади заразливі. Приклад, звичайно, важливий, але тільки в тому випадку, якщо ви поважаєте свою дитину.
. Ваша дитина домагається свободи від батьків? Значить, в сім'ї щось не в порядку, в хорошій сім'ї діти відчувають себе вільними, їм і в голову не приходить повставати проти батьків.
. Ми не господарі життя своїх дітей, ми не можемо знати їхні долі. Ми не до кінця знаємо, що добре, а що погано для їх майбутнього, тому будемо обережніше у всіх рішеннях, які можуть впливати на шлях дитини.
. Коли ми говоримо з дітьми, ми завжди впевнені в тому, що це і є істина, але ми не помічаємо, що іноді соромом в очах своїх дітей. Не бійтеся дитячих сумнівів у вашій правоті.
. Наглядати за дітьми треба, бездоглядних дітей може підстерегти біда.
. Вчіться керувати своєю інтонацією, безпомилкова інтонація може згладити навіть педагогічну помилку.
. Частіше говоріть дитині головні слова: Не горюй! НЕ сумуй! Не бійся! Чи не їжі! Raquo;.
. Захищати або не захищати свою дитину від кривдників - один з найважчих питань виховання, але не залишайте його одного, якщо відчуваєте, що він ображений.
. Іноді діти приймають всі шкільні неприємності занадто близько до серця. Постійно вчіть їх розрізняти, що важливо, а що не дуже.
. Якщо діти занадто захоплені телевізором: не ходять гуляти і втратили друзів, то телевізор повинен ... зламатися. Хоча б на 2-3 місяці, поки діти не прийдуть до тями. А як же дорослі? Виховання дітей, як мистецтво, вимагає жертв.
. Згадайте, чи давно чули сміх у вашому домі? Чим частіше сміються діти, тим краще йде виховання.
. Джон Стейнбек говорив: Хлопчик стає чоловіком, коли виникне необхідність у чоловіках raquo ;. Хочете виростити чоловіка - створюйте таку необхідність в будинку.
. Ви прийшли додому і побачили, що ваш восьмирічний син та його гості буквально розгромили будинок. Зрозуміємо, що злого умислу не було: просто гралися діти в хованки, скористаємося цією нагодою, щоб сказати: Нічого, давай прибирати разом .
. Говоріть синові або дочці: Людям повинно бути з тобою легко raquo ;. Не бійтеся повторювати це.
. Ніколи не дорікав дитину ні віком: Ти вже великий! Raquo ;, ні підлогою: А ще хлопчик! Raquo ;, ні шматком хліба: Ми тебе годуємо, поїмо .
. Намагайтеся нікого не критикувати при дітях. Сьогодні ви скажете погане про сусіда Миколу Петровича, а завтра діти будуть погано говорити про вас.
. Найважче у вихованні - навчити дітей людинолюбству. Любити дітей буває важко. Хваліть дитину, але ще частіше хваліть людей в його присутності.
. Руссо вважав, що дитина повинна знати: наскільки він буде хороший з оточуючими, настільки вони будуть з ним хороші.
. Батьків дратує, коли діти їх не слухаються з першого слова. Навчіться повторювати прохання без роздратування і побачите, як спокійно стане у вашому домі.
. Коли ви лаєте дитини, не вживайте слів: Ти завжди raquo ;, Ти взагалі raquo ;, Вічно ти ... Ваша дитина взагалі і завжди хороший, він лише сьогодні зробив щось не так, про це і скажіть йому.
. Є діти, яких не візьмеш ні покараннями, ні добром, але великодушне ставлення зрештою рятує їх.
. Як? Ви ще ставите дитини в кут? Це вже не робить ніхто в Європі. Ви безнадійно відстали від педагогічної моди.
. Коли дитина виходить з дому, обов'язково проводите його до дверей і скажіть на дорогу: Не квапся, будь обережний raquo ;. Це треба повторювати стільки разів, скільки разів дитина виходить з дому.
. Кажуть: Як пройде перший день року, так пройде весь рік raquo ;. Хваліть дитину з ранку до вечора!
. Навіюйте дитині давно відому формулу психічного здоров'я: Ти хороший, але не краще інших .
. Скажіть дитині: Не будь чепуруном - у класі не люблять чистьох, не будь бруднулею - у класі не люблять бруднуль. Будь попросту акуратним .
. Зазвичай, коли дитина повертається зі школи, його запитують: Тебе викликали? А яку оцінку отримав? Raquo ;. Краще запитайте його: Що сьогодні було цікавого? Raquo;.
Додаток 5
Пам'ятка батькам від дитини
· не балуйте мене, ви мене цим псуєте. Я дуже добре знаю, що не обов'язково надавати мені все, що я звертаюсь. Я просто відчуваю вас.
· Не бійтеся бути твердим зі мною. Я віддаю перевагу ...
