ищеперелічене призводить до підвищення професіоналізму вчителя.
Інформатика саме той предмет, де найбільшою мірою можливе застосування методу проектів. Навчання для дітей перетворюється в захоплюючу захоплюючу діяльність.
2.4 Метод проектів у системі уроків інформатики
Перетворення організаційних процесів всіх сфер діяльності людини, стають відмітною рисою сучасного рівня розвитку суспільства. Інформаційні технології є базовим компонентом цих перетворень. Затребуваність суспільством і темпи розвитку всіх складових частин інформаційної технології дозволяють визначити даний напрямок як пріоритетний на найближчі десятиліття. Процес інформатизації суспільства не тільки підвищує мінімальний рівень необхідних знань, умінь і навичок, а й вимагає від кожного члена суспільства здатності застосування системного підходу до вирішення конкретної проблеми, вмінню самостійно і творчо проводити синтез накопичених знань. Дані вимоги вже сьогодні адресуються всій системі освіти, в тому числі і на рівень загального. Шкільний курс інформатики в першу чергу повинен мати набір навчальних технологій і методик, що дозволяють успішно вирішувати поставлені перед ним завдання.
На основі досвіду безперервного викладання інформатики в класах з поглибленим вивченням математики, а саме для розвитку самостійності, здатності синтезувати накопичені знання і розглядати будь-яку проблему як систему взаємопов'язаних об'єктів у своїй школі застосовується «Метод проектів». «Метод проектів», - це така технологія, за якою учень або мала навчальна група виконує весь запроектований цикл активності від початку і до кінця: придумує, розробляє, коригує, проводить роботи, пов'язані з впровадженням і супроводом. У першу чергу проекти в інформатиці можуть виступати в ролі інтегруючих факторів, допомагаючи долати дробность освіти. До міжпредметних проектам з інформатики можна віднести програмні комплекси, що моделюють рух тіл, фізичні та хімічні процеси, а також процеси безпосередньо навчання та управління навчальною діяльністю. «Метод проектів» в інформатиці характеризується формуванням навичок системного підходу до вирішення завдань, посиленням самостійності в процесі роботи і встановленням стилю спілкування між вчителем і учнем як рівноправного партнерства.
При застосуванні «Методу проектів» для вирішення різноманітних завдань з використанням комп'ютера можна виділити наступні основні етапи:
. розробка проекту теми;
. моделювання;
. реалізація;
. аналіз виконаного проекту;
. захист проекту.
На базі «Методу проектів» в МКОУ ЗОШ № 4 м Єсентуки, за останні три роки учнями було розроблено більше 20 програмних комплексів з різної тематики. Багато з них застосовуються в навчальному процесі.
Організація структури занять «Методу проектів» має більшу питому вагу інтерактивних режимів (практикумів і самостійних робіт), що розширює зону невизначеності для учня, а, отже, і його творчий потенціал. Цілком очевидно, що навчання з використанням «Методу проектів» - це навчання, де цільовою установкою є практичне застосування накопичених знань з різних предметів. Проектне мислення необхідно дорослим і дітям. Його необхідно спеціально пробуджувати, планомірно розвивати і дбайливо культивувати. Сьогодні навіть для того, щоб просто вижити, не кажучи вже про те, щоб вести більш-менш гідне людини існування, ми повинні сміливо йти назустріч новому. Тобто бути здатними проектувати нашу взаємодію з невпинно і непередбачувано змінюються світом. Це означає, що нам потрібно вчитися безперервно і безупинно.
Життя вимагає від нас, щоб кожне нове завдання, яке ми даємо нашим учням, було б до якійсь мірі новим і для нас. Звернене до нас, воно має бути завданням на удосконалення навчального процесу, на розвиток нашої здатності вирішувати нові педагогічні проблеми і переносити знайдені принципи вирішення на інші об'єктні області та проблемні ситуації.
Проектний підхід значною мірою задовольняє такого роду вимогам. Він застосовується до вивчення будь шкільної дисципліни і особливо ефективний на уроках, що мають на меті встановлення міжпредметних зв'язків. Розглядаючи цей метод на прикладі предметної області інформатика, бачимо, що він здатний акумулювати в собі різні дисципліни.
З вищесказаного у другому розділі випливає, що метод проектів сприяє активізації всіх сфер особистості школяра - його інтелектуальної та емоційної сфер і сфери практичної діяльності, а так само дозволяє підвищити продуктивність навчання, його практичну спрямованість. Проектна технологія націлена на розвиток особистості школярів, їх самостійності, творчості. Вона дозволяє поєднувати всі режими роб...
