обливості учнів. Етап підготовкі учнів до читання тексту має здійснюватіся на лексико-граматичний матеріалі, Який Було Попередньо засвоєно усно, а текст винен ВІДПОВІДАТИ реальності.
І читання, и лист корістуються однією графічною системою мови, что слід враховуваті во время навчання іноземної мови та розвіваті ЦІ види мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ и взаємозв язку, І, в Першу Черга на початкових етапі. Роль письма у навчанні іноземної мови Менша. Тренуваті учнів у написанні зв'язного вісловлювань за зоров'я або вербальними опорами можна помощью вправо.
Оволодіння мовленнєвими навичков здійснюється в кілька етапів. На Першому етапі дитина ознайомлюється зі значеннями мовних одиниць, на іншому етапі усвідомлює и запам'ятовує словесні вирази, а на третьому и последнего етапі дитина оволодіває активним мовлені.
Комунікатівній метод навчання являється найефектівнішім, оскількі ВІН Забезпечує дійове, зорієнтоване на особистість навчання іншомовного спілкування. Роль імітаційного процесса НЕ така Вже й велика як здається на качана. Діти Свідомо підходять до Вивчення іноземної мови. До цього дітей спонукають Розповіді про культуру країни, мова якої вівчається. Пріступаючі до Вивчення іноземної мови, діти Перш за все хотят навчітіся Говорити. Даже Мінімальна Кількість мовленнєвих одиниць, Які смороду засвоюють на Першів уроках, вже дозволяє Їм відчуті комунікатівну функцію мови, что Одразу ж позитивно позначається на мотівації навчання, без чого Неможливо оволодіння Іноземною мовою. Сучасна методика допомагає реалізуваті основне Завдання - практичне! Застосування учнямі Набутів навічок у комунікатівній ситуации, спіраючісь на власний досвід, особисту мнение, попередні знання та уяву, моделюючі свою поведение согласно заданої ситуации.
Список використаної літератури
1. Амонашвілі Ш.А. Психологічні особливості засвоєння другої мови школярами.// Іноземна література в школі. М., 1986. - № 2. - С.26-27.
. Аріян М.А. Навчально-методичний комплекс з англійської мови для 2 класу (2 рік навчання).// Іноземна мова в школі.- М., 1993. - № 6. - С.19-20.
. Бєляєв Б.В. Нариси з психології навчання іноземних мов у школі. М .: Просвещение, 1965. - 227 с.
. Бехтерева Н.П. Відповідальність вченого.// Наука життя.- М., 1972. - С.88-89.
. Богоявленський Д.Н., Менчинська Н.А. Психологія засвоєння знань у школі.- М .: Изд-во АПН РРФСР, 1959. - 347 с.
. Борзова Г.В. Тексти для читання на другому етапі навчання.// Іноземна мова в школі.- М., 1990.- № 4. - С.256-264.
. Вятютнев М.Н. Навчання іноземної мови в початковій школі.// Іноземна мова в школі.- М., 1990.- № 6. - С.57-62.
. Гальскова Н.Д. Про підсумки другого року експериментального навчання іноземних мов у початковій школі.// Іноземна мова в школі.- М., 1990. - № 1. - С.119-132.
. Гальскова Н.Д., Нікітенко З.І. Процес навчання іноземних мов у початковій школі.// Іноземна література в школі.- М., 1994. - № 1. - С.48-56.
. Дронов В.В. Психологічні та методичні основи навчання іноземним мовам дітей молодшого віку//Іноземна мова в школі. М., 1985. - № 4. - С.93-95.
. Зимова І.А. Психологія навчання іноземних мов у школі.- М .: Просвещение, 1991. - С.126-135.
. Іванова В.П. Нарада з питань експериментального навчання іноземних мов у дитячих садках і початковій школі.// Іноземні мови в школі.- М., 1989. - № 1. - С.100-114.
. Коломінова О.О. Методика формирование соціокультурної компетенції учнів молодшого шкільного віку в процессе навчання усного англомовному спілкування. Автореф. дис .-. канд. пед. наук.- К .: 1999. - 16 с.
. Леонтьєв А.А. Психологічні передумови оволодіння іноземною мовою.// Іноземна мова в школі.- М., 1985. - № 5. - С.25-27.
. Леонтьєв А.А. Раннє навчання іноземним мовам.// Російську мову за кордоном.- М., 1986. - № 5. - С.56-64.
. Макрідіна Л.О. Використання СУЧАСНИХ технологий у педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ.// Початкова школа.- К., 1995. - № 7. - С.26-30.
. Негневицкая Є.І. Іноземна мова для самих маленьких: вчора, сьогодні, завтра.// Іноземна література в школі.- М., 1987. - № 6. - С.15-58.
. Програма для загальноосвітніх Навчальних Закладів. English Language amp; Culture: Weekly.- № 29-30 (78-79).
. Рогова Г. В., Верещагіна І.М. Методика навчання англійської мови на початковому етапі в середній школі: Посібник для вчителів.- М .: Просвещение, 1998. - С.5.
. Роман С.В. Wonderland. Навчально-методичний комплекс...
