ше триває.) Який бавовна повинен бути сильніше, якщо перший склад ударний?
«До нас гості прийшли» (2-4 роки).
Ігровий матеріал: іграшки бибабо (ведмідь, заєць, конячка, пташка), бубон, металофон, музичний молоточок, дзвіночок.
Хід гри: Дорослий пропонує підійти до нього: «Сьогодні до нас у гості повинні прийти іграшки». Чути стукіт у двері. Дорослий підходить до дверей і непомітно надіває на руку ведмедя: «Здрастуйте, діти. Я прийшов до вас у гості, щоб в вами пограти і потанцювати. Оля, зіграй мені в бубон, а я попляшу ». Дитина повільно вдаряє в бубон, ведмедик переступає з ноги на ногу. Інші діти, які беруть участь у грі, плещуть у долоні.
Додаток Б
Комунікативні ігри і танці
. Скок-скок-скок »(3-8 років).
Діти стрибають почергово на одній і іншій нозі, потім встають, підібгавши одну ногу, як лелека, потім встають на карачки і скачуть, як жаби, 5 6 м. Наприкінці гри потрібно проскакати на обох ногах , тримаючи руки на поясі.
Ми скачемо по доріжці,
Переміняючи часто ніжки.
Поскакали, поскакали,
А потім, як лелека, встали.
Підійдіть, подивіться!
Те вже не лелека-птах.
Те жабка-квакушка.
«Ква-ква-ква!» - кричить подружкам.
Скок, скок, скок, скок.
Проскакав я, скільки міг.
. «Ведмідь».
Гравці, взявшись за руки, стоять по колу. У середину кола виходить ведмідь, великий ковпак насунутий йому на очі. Усі співають перший куплет:
Ведмідь, ведмідь.
Ми до тебе прийшли.
Ми до тебе прийшли,
Медку принесли.
Ведмідь: «Дайте-но спробувати»
Ідуть по колу, на останніх словах простягають до ведмедя руки.
Ведмідь, ведмідь.
Отримуй-ка мед,
Отримуй-ка мед.
Вгадай, хто кличе.
Гравці підходять до ведмедя, роблячи вісім кроків; відходять спиною назад.
За сигналом педагога «ведмедя» кличе хто-небудь із граючих, голос можна змінити. Якщо «ведмідь» вгадає, хто його покликав, з нього знімають ковпак і пригощають цукеркою або яким-небудь фантом. Якщо після трьох разів «ведмідь» не вгадує, хто його покликав, він стає в загальне коло.
Додаток В
Тема: «Осіння подорож».
Ігровий матеріал: гриби, овочі, ілюстрація або картинка дятла, осінні листочки червоного і жовтого кольору, кошики.
Музичний матеріал:
. П'єса «Осінь» з циклу «Пори року» А. Вівальді;
. Распевка з рухами «Листопад» муз. і сл. М.Ю. Картушин;
. Пісня-танець «Листочки» М.Ю. Гоголєвою;
. Гра «Хто скоріше візьме грибок» сл. У Рижової, муз. М. Гоголєвою;
. Пісня «Дощик» Е. Попляновой
Завдання:
* розвивати у дітей почуття ритму, уміння переключатися з одного виду діяльності на інше;
* вчити дітей точно виконувати рухи відповідно до тексту;
* закріплювати знання дітей про їстівних і неїстівних грибах;
* формувати правильну артикуляцію під час співу, домагатися виконання пісні легким, природним звуком;
* розвивати дрібну моторику, зорову увагу і простежуються функцію очі.
Хід заняття
I Вступна частина.
Діти входять в зал під музику п'єси «Осінь» з циклу «Пори року» А. Вівальді.
Педагог. Лисячим вогненним хвостом, розписалася осінь в тому,
Що прийшла її пора, жене літо з двору (Г. Сичова).
Діти, за якими прикметами ми можемо дізнатися, що у нас вже настала осінь? Як називається явище, коли з дерев осипаються листя? Діти відповідають.
1. Распевка з рухами «Листопад» сл. І муз. М. Картушин
Листопад, листопад! Діти качають піднятими руками вправо-вліво
Листя кружляють, летять. Поступово опускають руки, чітко фіксуючи зупинкою кожну частку.
Листопад, листопад! Ляскають долонями по колінах.
Під ногами ш...
