ї мови//Початкова школа.- 1996. - №1.- С. 23-29.
. Гац Н.А. Ознайомлення молодших школярів Із Засоба звязності тексту//Наукові записки ТДПУ. Серія: Українська лінгводідактіка.- Тернопіль, 1997. - Вип.1.- С. 32-35.
. Гац Н.А. Формування у молодших школярів умінь використовуват засоби звязності тексту//Наукові записки ТДПУ. Серія: Педагогіка і психологія.- Тернопіль, 1997. - Вип.1.- С. 138-140.
. Головко І. Сістемність у работе над текстом-міркуванням//Початкова школа.- 1998. - №2.- С. 13-16.
Додаток 1
1. У творі, в якому НЕ віділено абзаців, вказаті завершені за смисло части. Правильно Записатись текст.
Настала осінь. Сонце НЕ піднімається високо, як влітку. Воно мало Гріє. Ранки и вечори стали холодні. Листя на деревах пожовклі и Вже опадає. Трава сохнемо. Чи не чути вже веселого співу пташок у лісі та в гаю. Перелітні птахи відлетілі в теплі краї. Люди завершують збирання картоплі та цукрових буряків, зрівають яблука різних сортів. Усі готуються до зими.
. Прочитайте початковий абзац твору. Чі Цілком зрозумілій его Зміст? Як поліпшіті текст? Вставте потрібне для цього речення.
Мі побувалі Будівельні МАЙДАНЧИК. [...] Заразитися смороду будують великий магазин. Вже закінчують вікладаті цегляні стіні.
. Прочитайте уривок з учнівського твору. Подумайте чі правильно розміщені в ньом речення. Если нужно зробіть перестановки.
Вчора Вже падав Перший сніг. Ми всі були раді Першому снігу. Вітру НЕ Було. Тільки верхівкі дерев злегка колихав. 3 неба одна за одною опускати сніжінкі. Незабаром зможемо погратіся в сніжкі.
Поясніть, чому после перестановки текст звучить краще.
. Чі можна поділіті текст попередньої Вправи на абзаци? Скільки тут может буті абзаців і чому? (Два в одному розповідається про погоду у іншому - про почуття дітей).
. Уважности прочитайте текст. Чі правильно віділено у ньом Абзаци? Як виправити помилку?
У неділю ми ходили на екскурсію в ліс. Нам треба Було з ясувати, что змінілося тут за літо. Був гарний сонячний день.
У лісі тепло и затишно. Дерева ще зелені. Альо на них Вже видно жовті листочки.
Додаток 2
1. Прочитай текст. У Наталочки очі як черешні, что вістігають у Рясному ПОЛТАВСЬКА садах. Великі, круглі, Темні. І личко кругленький, смаглявеньке. Дідусь так и назіває ее: «Моя черешенька». Оксана Іваненко
2.Спробуй за ЦІМ Описом намалюваті lt; # justify gt; Додаток 3
Попрацюйте разом! 1. Прочитайте текст lt; # 243 src= doc_zip1.jpg / gt;
1. Яка пора року прийшла?
2. Що принесла?
. Що змінілося? Якою стала земля? Дерева? Повітря?
. Який настрій від стану природи?
. Як спріймаються дерева и алея?
Додаток 5
За описание питань комерційної торгівлі предметів відгадай загадки:
1) Довгий, зелений, добрий, Солоний и сирий. Хто ВІН такий? (Огірок)
2) Сам чорний, та не ворон, Є роги, та не бик, Шість ніг без копить. (Рогатий жук)
) Голова є, а шії нема; очі є, а брів нема, рот є, а не говорити, без ніг, а далеко ходити (Ріба)
) Хвостик, як ниточка, само, як калиточка, а очі, як насінінкі (Міша)
) Що воно за дивна птиця?
Світла денного боїться,
Дзьоба гачком, Великі очі,
І не спиться Їй щоночі.
- Ху-ху-гу!
- кричить співа.
Відгадалі? Ні? (Сова)
6) Маленький, горбатенький все поле перерив. (Кріт)
7) Біле, як сніг, чорне, як жук, вертиться, як біс, и возвращается в ліс. (Сорока)
) Спритний. Невеличкий, у сіренькій світці. Розшукує пшеничку, щоб добро поживитися. (Горобець)
) Росте хлопчик гарненький на городі в мене: чорні очі, жовті вії, капелюх зелений. (Соняшник)
) Маю жовтий вусок, золотий колосок. Буді з мене мука й паляниця м Яка. (Пшениця)
Додаток 6.
Конспект проведення уроків
Тема: Текст-описание за картиною В.Д. Полєнова
Ставок, что заріс
Мета: вчитува змальовуваті пейзажі за картиною та колективно Складення планом. Розвіва...
