stify"> Індивідуальна робота проводитися з окремим учнямі, Які віявляють Особливий Інтерес до Вивчення Певного предмету. Учителеві необходимо віявіті зацікавленіх дітей, розвіваті їхні Захоплення, спрямовуваті в потрібне русло, щоб потім спіратісь на ціх дітей у гуртковій и масовій позакласній работе. Їм можна давати ОКРЕМІ Завдання: Прочитати книжку, провести спостереженні, що не передбачені програмою, віготовіті наочність. Для заохочення учнів до виконан індівідуальніх Завдання слід використовуват на уроках знання и практичні вміння, якіх діти Набуль в процессе позакласної роботи.
До гуртків треба залучаті як учнів, что добро навчають, так и тихий, что відстають у навчанні. Робота в гуртка спріяє розвитку інтересу до навчання: даже учні з поганою поведінкою почінають поводітіся краще, у багатьох з них віявляються здібності, ініціатива. У гуртка треба поєднуваті індівідуальну творчу роботу кожного учня з Колективний. Робота винна буті організована так, щоб в учнів віховувалось почуття колектівізму, відповідальності за Доручення дело. Заняття гуртка проводять двічі на місяць.
Розпочінаті заняття гуртка краще з якоїсь конкретної справи, например, организации куточками. Во время зайняти гуртка та патенти організовуваті Сезонні екскурсії в природу, виготовляти наочні посібники, використовуват ігри, загадки, вікторіні. Такоже необходимо залучаті гуртківців до читання спеціальної літератури.
У масовій позакласній работе Важлива роль відіграють Масові заходь, Які проводяться в ОКРЕМЕ класах або в загальношкільному масштабі. Смороду збліжують школярів, розвівають у них почуття колектівізму, згуртовують дитячий колектив.
Широко проводити позакласна робота в Павліській школі, колі директором в ній БУВ Сухомлинський. ВІН разом з дітьми заклать Сад вдячності на честь тихий, хто відпрацював для Суспільства 40-50 років. Такоже у Павліші склалось традиція садить в присадибна садку дерева, кущі, виноградну лозу, прісвячені матері, батькові, бабусі, дідусеві. Дбаючі про посадження, діти створювалі красу й ЦІМ дарувалі радість людям. Традіцією в школі Було на осіннє свято Матері приносити матусі Перші грона винограду, Перші яблука, квіти, колоски пшениці та Інші плоди своєї праці, а в день народження батьків даруваті Їм квіти, вірощені вдома або в Шкільній теплиці. У Павліській школі часто проводитись свято, прісвячені квітам, пісням, пташкам. [6]
Уроки - екскурсії
Екскурсія - це така форма организации навчання, яка об'єднує навчальний процес в школі з реальними ЖИТТЯ І Забезпечує учням через їх безпосередні спостереження знайомство з предметами и явіщамі в їх природному оточенні.
У сістемі уроків екскурсія Виконує ряд Важлива дидактичних функцій:
реалізує принцип наочності навчання;
підвіщує науковість навчання и закріплює его зв'язок Із життям, практикою;
розшірює технологічний Кругозір учнів; Їм надається можлівість спостерігаті реальне виробництво и знайомитися з використанн наукових знань в промисловому и сільськогосподарському ВИРОБНИЦТВІ;
відіграють значний роль у профорієнтаційній работе школи.
У залежності від дідактічної мети екскурсії бувають:
- ввідні при вівченні нового матеріалу;
- які супроводжують его Вивчення;
- ЗАКЛЮЧНІ при закріпленні вивченості.
Ввідні екскурсії прізначені для попередня набуття відповідніх знань, необхідніх для Вивчення новой тими. ЗАКЛЮЧНІ екскурсії Використовують для закріплення, поглиблення и Розширення Набутів знань.
Часто буває и так, что один екскурсія одночасно в Собі поєднує кілька Навчальних предметів. Такі екскурсії назіваються комплексно. На таких екскурсіях учні отримуються можлівість знайомитися и вівчаті об'єкти в їх цілісності.
Великого значення надававши екскурсіям В.О. Сухомлинський, вважаючі шкірних подорож у природу уроком розвитку розуму, почуттів, моралі [6].
Екскурсії мают ровері навчально-виховне значення. Вахтерів вважаться, что екскурсії збліжують школу з життям, збуджуються Інтерес до рідного краю, до своєї країни [4]. Екскурсії цінні тім, что На Відміну Від уроків в класі, учні могут спрійматі РЕЧІ безпосередно різнімі органами чуттів.
Екскурсії розширюють Кругозір учнів, розвівають спостережлівість, уміння Бачити том, что Ранее відбувалося поза їх уваг, віробляють практичні навички и вміння.
Екскурсії віклікають у дітей Інтерес і любов до природи, спріяють вихованя естетичних почуттів, бережливого ставлені до наслідків людської праці.
Підготовка до ЕКСКУРСІЙ:
