з приводу його практичного здійснення і проблема продовжує залишатися актуальною, вимагаючи особливого і посиленої уваги з боку сучасних методистів.
Аналіз використання методу проблемного навчання і дискусії для навчання старшокласників не тільки доцільно, але й необхідно, тому цей вид мовленнєвої діяльності забезпечує набуття тих умінь і навичок, які дійсно допоможуть учням висловлювати свою точку зору англійською мовою, уважно слухати думку інших людей, виявляти проблемні моменти в різних темах, як під час уроку, так і за його рамками.
Крім того, в порівнянні з звичайною розмовою, побудованому за принципом Питання-відповідь дискусія має ряд переваг, таких як:
- учень змушений багато говорити, обґрунтовуючи свою точку зору;
- відбувається змішаний обмін питаннями і відповідями;
- важливий сам сенс питання, а не конкретне знання учнем відповіді на поставлене питання;
- немає оцінки правильний/неправильний відповідь raquo ;, що створює доброзичливу атмосферу в класі, адже одна з поширених причин, чому діти мовчать на уроках іноземної мови - боязнь відповісти неправильно;
- оцінювання думок за принципом згоден/не згоден відбувається всіма учасниками дискусії, і вчителем, і учнями.
По даній темі ми підготували статтю, опубліковану в збірнику РІНЦ, а також брали участь у конференції Сучасні форми і методи викладання іноземних мов raquo ;, що проходила в рамках Тижня Науки в нашій філії.
Грунтуючись на тому, що об'єктом довільної уваги є не мовна форма, а визначення думки, теми, головних фактів, використання отриманої інформації в реальних ситуаціях, можна вважати, що дискусія як метод проведення уроку дійсно розвиває комунікативні навички школярів. Як відомо, навчання природному, сучасному іноземної мови можливе лише за умови використання ситуацій, коли людина може висловити свою думка цією мовою, коли він здатний зрозуміти ту головну ідею, яку хочуть донести до нього інші люди. Щоб учні говорили іноземною мовою, необхідно створити їм умови для розвитку спонтанної мови, природну ситуацію спілкування, тому дискусія у викладанні іноземної мови може внести свій внесок у розширення комунікативної компетенції учня.
Список використаних джерел
1. Андрєєва, Г.М. Соціальна психологія [Текст]/Г.М. Андрєєва.- М .: Аспект-Пресс, 2001. - 384 с.
2. Бім, І.Л. Обов'язковий мінімум змісту основних освітніх програм [Текст]/Л.М. Бім.- М .: ЕКСМО, 1999. - 76 с.
. Бистрова, Е.А. Навчання російській мові в школі [Текст]/Е.А. Бистрова.- М .: Дрофа, 2004. - 240 с.
. Виготський, Л.С. Психологія [Текст]/Л.С. Виготський.- М .: ЕКСМО, 2000. - 108 с.
. Гальскова, Н.Д. Теорія навчання іноземним мовам. Лінгводидактика і методика: навч. Посібник для студ. лингв. ун-тів і фак. ин. яз. вищ. пед. навч. закладів [Текст]/Н.Д. Гальскова, Н.І. Гез.- 3-е изд., Стер.- М .: Видавничий центр Академія raquo ;, 2006. - 336 с.
. Гойхман, О.Я. Основи мовної комунікації [Текст]/О.Я. Гойхман, Т.М. Надєїна.- М .: ИНФРА-М, 1997. - 280 с.
. Григор'єва, Т.Ю. Комунікативна компетенція як основа комунікативного підходу при навчанні іншомовної комунікативної діяльності. Збірник праць Північно-Кавказького державного технічного університету. Серія Гуманітарні науки [Текст]/Т.Ю. Григор'єва.- Ставрополь: 2003. - Вип. №10.
. Кларін, М.В. Інновації у світовій педагогіці: навчання на основі дослідження, ігри та дискусії [Текст]/М.В. Кларін.- Рига: НПЦ Експеримент raquo ;, 1995. - 176 с.
. Кон, І.С. Соціологія особистості [Текст]/І.С. Кон.- М .: Политиздат, 1967. - 383 с.
. Литвиненко, Ф.М. Комунікативна компетенція: принципи, методи, прийоми формування: СБ науч. ст. [Текст]/Ф.М. Литвиненко.- Білорус. держ. ун-т, Мн .: Вип.9, 2009. - 102 с.
. Львів, М.Р. Словник-довідник з методики викладання російської мови: Посібник для студентів педагогічних вузів і коледжів [Текст]/М.Р. Львів.- М .: Видавничий центр Академія raquo ;, Вища школа, 1999. - 272 с.
. Мільнер, Б.З. Теорія організації [Текст]/Б.З. Мільнер.- Вид. друге, доповнене і перероблене, М .: Инфра, 2000. - 480 с.
. Ольшанський В.Б. Практична психологія для вчителів [Текст]/В.Б. Ольшанський.- М .: Инфра, 2004. - 190 с.
. Пасів, Є.І. Комунікативний метод навчання чужомовному говорінню [Текст]/Є.І. Пасів.- М .: Дрофа, 1985. - 208 с.
. Сластенин, В.А. Педаго...
