ваблюють підлітків [9].
Інтернет. Сьогодні поряд з відеоіграми популярним проведенням часу є комп'ютерна мережа Інтернет. Досвід розвитку світових відкритих мереж дозволяють говорити про початок нової ери в розвитку засобів і систем переробки інформації. У таких мережах користувач сприймає себе і сприймається іншими як невід'ємний компонент єдиного інформаційного співтовариства.
Одним з негативних ефектів глобальної комп'ютерної мережі є широке поширення різної інформації сумнівного змісту. Існуючі інформаційні впливи загрожують психічному і фізичному здоров'ю дітей підліткового віку. Статистика лякає: 9 з 10 дітей у віці від 10 до 15 років стикалися з порнографією в мережі, близько 17% регулярно зазирають на заборонені ресурси, приблизно 5,5% готові втілити побачене там у життя. Відстежити свою інформацію, що щомиті потрапляє в Інтернет, неможливо.
Дитина може випадково зайти на сайт, де йому у фарбах розпишуть, наскільки приємні на смак наркотики, які дива творить з організмом алкоголь або як в домашніх умовах з підручних засобів виготовити справжню вибухівку. Навіть на доброзичливих, на перший погляд, мережевих ресурсах у спливаючому рекламному вікні може здатися фотографія оголеного тіла. Про ці деталі повинен знати педагог і батьки кожної дитини, чий комп'ютер підключений до Інтернету. За результатами недавнього опитування, сучасна молодь ризикує відвідати небажаний сайт, скачати нелегальне програмне забезпечення або вплутатися в спілкування з незнайомими людьми переважно при користуванні комп'ютером вдома, а зовсім не в школі, як вважають багато батьків. Вся справа в тому, що обмеження на користування комп'ютером в школі набагато суворіше домашніх заборон батьків.
Плюси Інтернету полягають у тому, що мережа пропонує освітній і корисний досвід, правильне використання якого може поліпшити їх успішність в школі чи інституті. Але й тут є свої недоліки, такі як неточні дані, а також невідповідні для дітей та підлітків в області інформації.
Існують сайти, присвячені порнографії, піротехніці, суїциду, обговоренню дії тих чи інших наркотиків. Звідси може послідувати захоплення підлітків цими загрозливими їх здоров'ю речами. Зустріч з небезпечними людьми в чатах або інших областях. За статистикою, це найбільший ризик. Підлітки можуть увійти в такі небажані для них компанії, як радикальні політичні групи, сатанинські культи, мережеві «оргії». Ці групи існують і в реальному світі, але брати участь у їх збіговиськах підлітку набагато легше, сидячи за комп'ютером у себе вдома.
Залучення в азартні ігри. Навіть прості ігри завдають непоправної шкоди, займаючи у дитини переважну частину часу, відволікаючи його від занять і спокійного відпочинку, шкодячи психічному і фізичному здоров'ю.
Підлітки самі можуть становити небезпеку, почавши через Інтернет загрожувати людям і порушувати закон.
Неможливо заборонити дитині виходити в Інтернет, але запобігти негативним наслідкам неграмотного і нерозумного користування ним в наших силах, для цього потрібно навчити його правильно поводитися в мережі [4]. Достовірність інформації
Висновок
Розвиток і становлення особистості підлітка відбувається в постійному контакті з навколишнім світом. А саме сьогодні, коли з одного боку, люди частіше стали замислюватися про виховання підростаючого покоління, а з іншого - зріс вплив засобів масової інформації, пов'язане з технічним прогресом і реалізацією ідей інтерактивного залучення, особливо важливо контролювати виховання і розвиток підлітка в його взаємодії з різного роду інформаційними потоками, одержуваними через засоби масової інформації.
На сьогоднішній день вплив засобів масової інформації на виховання підлітків є актуальною проблемою, і є однією з найперших завдань соціальної педагогіки.
Важливо відзначити, що існує велика небезпека того, що розвиток засобів масової інформації, розвиток нових інформаційних технологій випередить розвиток соціальної педагогіки. В даний час на існуючих дитячих каналах налагоджений контроль, з однієї сторони, фільтруючий доступну дітям інформацію, з іншого - організуючий чітка взаємодія з виробниками інформаційної продукції для підростаючого покоління в цілях її відповідності завданням виховання та розвитку особистості. Але, контент подібних каналів спрямований на дітей (від дошкільнят до дітей молодших класів). Для підлітків же, в теперішні час немає практично ні яких медио ресурсів.
Так чи інакше, розробка даної теми дозволяє виявити орієнтири розвитку російських засобів масової інформації та їх взаємодії з підлітками, їх впливу на розвиток, виховання і соціалізацію підлітка.
Саме аналіз склався в даній області поло...
