увагу.
Обладнання: фотографии творів різніх відів декоративно-прикладного мистецтва з Рослін орнаментами, ТЗН; трафарет опішнянського глечика з Цупки картону теракотовий кольору; матеріали для Демонстрації послідовності та техніки виконан роботи; матеріали та інструменти: альбом для малювання; простий олівець; гумка; гуаш; Пензлі № 4, 6; ємність для води; серветки для вітірання рук и пензлів, палітра.
Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ момент
ІІ. Актуалізація опорних знань
Назвіть матеріали та інструменти, что знадобляться для создания лінійного МАЛЮНКИ.
На попередня уроці ми створювалі Малюнок для килима. З якіх елементів ВІН складався?
Як назівають такий орнамент? (Геометрична.). Вивчення нового матеріалу
. Слово вчителя
Мі Вже знаємо, что коли малюнки або їх части-елементи повторюються, художники назівають це орнаментами. (Учитель предлагает найти орнаменти на одязі та предметах у класній кімнаті, виокремити з них рослинні.)
Розгляньте уважности Малюнок опішнянского глечика. (Стислий Розповідь про опішнянській Гончарний промісел.)
Як ви гадаєте, з Якою метою майстер оздоби свой глечик орнаментом, Аджея в ньом и так можна Було зберігаті воду або молоко?
Які елементи звертаючись майстер для свого орнаменту?
Спробуймо повторити візерунки з ягід и лісточків.
Погляньте на елементи орнаменту и скажіть, Які части рослин на них зображені? (Квіти, листя, стебла, пуп янкі.) Квітка, листя, стебла - це СКЛАДОВІ части або елементи орнаменту. У розпісі глечика ЦІ елементи повторюються у Певнев порядком, чергуючісь один за одним .. Закріплення вивченості матеріалу
. Пояснення до творчого Завдання
(Учитель роздає учням трафарети глечіків Із Цупки картону, або, если учні мают відповідній рівень підготовкі, то предлагает намалюваті силуети самостійно на КОЛЬОРОВО картоні.)
Учитель. Прікрасьте глечик Рослін орнаментом так, як це зробили майстер-гончар. Спочатку роботу Виконаю пробачимо олівцем.
(Діти віконують індівідуальну роботові за творчим Завдання.)
. Індивідуальна робота за творчим Завдання
Нагадую, что во время виконан Завдання ві повінні пам ятати про таке:
Кожний елемент має знаходітіся точно на своєму місці;
відстань между елементами винна буті Однаково.
(Учитель нагадує правила роботи та техніку безпеки во время роботи олівцямі.). Підбіття Підсумків
. Слово вчителя
Сьогодні ми навч розміщуваті елементи МАЛЮНКИ в потрібній части глечика, обирати необхідній розмір елементів, добіратся кольори відповідно до бланках.
. Обговорення учнівських робіт
Учитель винен відзначіті правільність побудова орнаменту и відповідність Виконання робіт заданому кольору.
Додаток Ґ
залежних від характеру мотівів розрізняють следующие види орнаментів:
§ геометричність
§ рослинний
§ зооморфні
§ антропоморфні
§ комбінований
Додаток Д
За характером композиційних схем можна віділіті Такі тіпі орнаменту:
§ стрічковий
§ замкнутого
§ сітчастій
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Любарська Л. М, Образотворче мистецтво. 4 кл.-К .: Форум, 2004. - 160с.;
Трач С.К. Уроки. Образотворче мистецтво. 1 кл.- Т.: НК - Богдан, 2 004.;
Трач С.К. Уроки. Образотворче мистецтво. 4 кл.- Т.: НК - Богдан, 2 004.;
Ковальов О. Є. Методика викладання декоративному искусству у початковій школі: Навчальний посібник для вузів.-Суми: ВВП Мрія - 1 ЛТД, 1997. - 204с .;
Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-2 класів.-К .: Початкова школа, 2003. - 119.;
Програми для середньої загальноосвітньої школи 3-4 класів.-К .: Початкова школа, 2003. - 139.;
Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи.- К .: Початкова школа.- 2006. - 432с.;
Державний стандарт початкової Загальної освіти//Лист МОН України от 06.12.2005.- ...
