ікації мислення за генезисом раз? ітія можна зробити? и? од про те, що дослід? ательє? з? оіх методиках застосують средст? а, що спираються на раз? ітое наочно - образне мислення дитини, яке характеризується опорою на предста? лення та образи. При? Иполненіі завдань дитині необхідно оперують? Ать наочними зображень об'єктів ?. У простій формі наочно-образне мислення? Виникає преимущест? Енно у старших дошкільників ?,? ? озрасте п'яти - семи років. У с? Язи з цим,? Есьм актуальною я? Ляется проблема розробки різноманітних средст ?, способст? Ующих ефект? Ному формиро? Анію монологічного мовлення у дошкільнят?.
Унікальним средст? ом, поз? оляющім? ключать? заняття з одного боку конкретні ігро? перші дейст? ія, а з іншого - затраг? ать «мир образо?», я? ляется театр. Він поз? Оляет дотримати більш пла? Ний перехід від уміння оперують? Ать предметами до вміння оперують? Ать образами, при цьому враховувати? Ая? Їде? Ід діяльності дошкільнят?- Гру. До того ж, пальчики? Ий театр способст? Ует раз? Ітію дрібної моторики.
За результатами дослід? ания, так само вважаю? ерним намітити перспекти? ні плани по раз? ітію мови, збагатити предметно-раз? і? ающую середу, вигото? ить альбоми стіхот? Орен, загадок, потешек, а також дидактичні ігри різної тематики виходячи їх? Кусо? их переваг дітей. Наприклад, на тему улюблених дітьми зі? Ремінних мультфільми?.
У формиро? Аніі монологічного мовлення дитини чимало? ажную роль відіграють батьки,? їдь вони пров? перші «про? однікі»? світ рече? ой культури. На жаль,? Ечно зайняті батьки? наше? ремя забу? ают про це і пускають процес раз? ітія промові на самоплив. Дитина мало про? Одіт? Ремени? гро? е? Зросла, рідко слухає розповіді і казки з вуст мами і тата. Следо? Ательно,? Ажно не тільки налагодити продукти? Ное? Заімодейст? Ие педаго? дошкільного закладу між собою, але і? ключить? роботу найближчих людей для дитини - його батьків. Зі? Місцева робота повинна бути напра? Лена на обмін думками, чу? Ст? Ами, на по? Ишеніе педагогічної культури батьків, тобто на повідомлення їм необхідних знань, формиро? ание умінь і на? ико ?, повинна способст? о? ать кращому розумінню один одного і продукти? ному сотрудничест? у.
Список літератури
1. Алабужев? А С.В. Робота над раз? Ітіем т? Орческіх здібностей дітей дошкільного? Озраста//Історія, досвід, проблеми загального та педагогічного образо? Ания.- Очі? .2005;
. Алабужев? А СВ. Риторика для старших дошкільнят? і молодших школярів ?.- Іже? Ск.2003;
. Олексії? А М.М., Ушаков? А О.С. Взаємозв'язки? Язь завдань рече? Ого раз? Ітія дітей на заняттях. Виховання умст? Енной активн? Ності у дітей дошкільного? Озраста.- М, 2003;
. Бородич А.М. Методика раз? Ітія мови дітей - М. 2004;
. Василье? А М.А. Програма? Оспітанія і навчання? дитячому садку - М. 2005;
. Венгер Л.А. Діагностика умст? Енного раз? Ітія дошкільнята ?, М., 1998;
. Ворошніна Л.В. Особливості побудови описових розповідей? дітьми 5-го року життя. Проблеми вивчення мови дошкільника ?.- М .: Изд. РАВ, 1994;
. Виготський Л.С. Уява і т? Орчест? О? дитячому? озрасте.- М. 2006;
. Виготський Л.С. Мислення і речь.Собр. соч.- Т. 2. - М., 1986;
. Г? Озде? А.Н. Питання вивчення дитячої мови.- М., 1991;
. Герб? А В.В. Соста? Ление описових розповідей ?. Дошкільна? Оспітаніе.- М., 2006;
. Герб? А В.В. Виховання, образо? Ание і раз? Ітіе дітей 5-6 років? дитячому садку: Методичний руко? одст? про для? оспітателей, що працюють за програмою Веселка - М.2006;
. Гомзяк О.С. Го? Орім пра? Мулових. Конспекти занять по раз? Ітію з? Язной мови? старшій групі.- М. 2007;
. Григоро? Ич Л.А. Педагогіка і психологія: уч. посібник для вузівсь ?.- М. 2001;
. Гризик Т.І. Раз? Ітіе мови дітей 5-6 років.- М., 2007;
. Йолкіна Н.В. Формиро? Ание з? Язной мовлення у дітей дошкільного? Озраста: Навчальний посібник.- Яросла? Ль, 2006;
. Карпінська Н. С. художеста? Енное сло? О? ? оспітаніі дітей.- М. 1992;
. Коротко? А Е.П. Навчання дітей дошкільного? Озраста розповіді? Анію: Посібник для? Оспітателя дитячого саду.- М. 2002;
. Ла? Рик М.С. Формиро? Ание складних синтаксичних конструкцій? мовлення старших дошкільників ?.- М. 1977;
. Ладиженська Т.А. Усна мова як средст? Про і предмет навчання. М., 1998;
. Леонтьєв? А.А. і Рябо? а Т.В. Питання породження мовлення і навчання мови.- М., 1967;
