иплому. p> N = 15
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Придбання
знань
4,2
2,4
6
6
6
3,6
3,6
11,4
4,2
3,6
1,2
2,4
7,2
6
6
Отримання
диплома
8,5
7,5
8,5
8,5
7,5
7,4
8,5
8,5
7,5
6
7,5
9
2,5
6
7,5
Знак
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
-
0
+
В«0В» - 1 => n '= 14
В«+В» - 12
В«-В» - 2 => Z ЕМП. = 2
По таблиці В«Граничні значення для критерію знаків Z В» шукаємо значення для n '= 14. Будуємо вісь значущості. br/>
Н 1 (5%)
Н 1 (1%) Н 0
В
Z 0,01 Z 0,05
По таблиці Z ЕМП. = Z 0,01 , відповідно, приймається гіпотеза Н 1 (1%), що свідчить про наявність достовірних статистично значущих відмінностей у мотивах навчальної діяльності студентів. p> Таким чином, мотив отримання диплома переважає над мотивом придбання знань у студентів-психологів групи УП-3. br/>
Таблиця № 4
Порівняння шкал В«Оволодіння професією В»іВ« Отримання диплому В»
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Оволодіння професією
6
4
4
1
3
4
3
6
0
5
4
1
7
6
3
Отримання
диплома
8,5
7,5
8,5
8,5
7,5
7,4
8,5
8,5
7,5
6
7,5
9
2,5
6
7,5
Знак
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
0
+
В«0В» - 1 => n '= 14
В«+В» - 13
В«-В» - 1 => Z ЕМП. = 1
По таблиці В«Граничні значення для критерію знаків Z В» шукаємо значення для n '= 14. Будуємо вісь значущості. br/>
Н 1 (5%)
Н 1 (1%) Н 0
В
Z 0,01 Z 0,05
По таблиці Z ЕМП. 0,01 , відповідно, приймається гіпотеза Н 1 (1%), що свідчить про наявність достовірних статистично значущих відмінностей у мотивах навчальної діяльності студентів. p> Таким чином, мотив отримання диплома переважає над мотивом оволодіння професією у студентів-психологів групи УП-3. p> підраховуємо так само середня вираженість мотивів по кожній з шкал:
В· Придбання знань ОЈ = 4,92
15
В· Оволодіння професією ОЈ = 3,8
15
В· Отримання диплому ОЈ = 7,4
15
