valign=top>
ОЈ = 136
ОЈ розр = 16 (16 +1) = 136
Аналіз отриманих результатів показав, що найбільш значимими мотивами навчання для студентів-психологів групи УП-3 СМГУ є наступні мотиви:
В· Мотив № 1 - Стати висококваліфікованим фахівцем.
В· Мотив № 2 - Отримати диплом. p> В· Мотив № 4 - Успішно вчитися, складати іспити на В«добреВ» і В«відмінноВ». p> В· Мотив № 6-Придбати глибокі та міцні знання. p> В· Мотив № 10 - Забезпечити успішність майбутньої професійної діяльності. p> Найменш значимими мотивами навчання для даної вибіркової сукупності з'явилися:
В· Мотив № 7 - Бути постійно готовим до чергових занять.
В· Мотив № 8 - Чи не запускати предмети навчального циклу.
В· Мотив № 11 - Виконувати педагогічні вимоги. p> В· Мотив № 13 - Бути прикладом однокурсникам.
В· Мотив № 15 - Уникнути засудження і покарання за погане навчання. <В
Малюнок 2.1 Рівень значущості мотивів
Результати методики вивчення мотивації навчання у вузі Т.І. Ільїної представлені у вигляді таблиці № 2. br/>
Таблиця № 2
Кількісна вираженість мотивів навчання у вузі
№
П.І.Б. ісп.
Шкали
Придбання знань
Оволодіння професією
Отримання диплому
1
Г.В.В.
4,2
6
8,5
2
П.Е.А.
2,4
4
7,5
3
З.А.В.
6
4
8,5
4
Олена Є.
6
1
8,5
5
К.В.Е.
6
3
7,5
6
Н.В.
3,6
4
7,4
7
Б.Н.В.
3,6
3
8,5
8
Ж.А.К.
11,4
6
8,5
9
Ю.М.
4,2
0
7,5
10
С.Л.С.
3,6
5
6
11
Т.А.В.
1,2
4
7,5
12
Ф.С.
2,4
1
9
13
Т.Т.С.
7,2
7
2,5
14
А.В.Т.
6
6
6
15
К.В.В.
6
3
7,5
ОЈ = 73,8
ОЈ = 57
ОЈ = 110,9
Для обробки результатів використовувався Z-критерій знаків для пов'язаних вибірок. Порівнювалися шкали придбання знань і отримання диплома (табл. № 3), оволодіння професією і отримання диплома (табл. № 4) з метою виявити провідні мотиви навчальної діяльності студнетов-психологів та їх специфіку. br/>
Таблиця № 3
Порівняння шкал В«Придбання знаньВ» та В«Отримання д...
