ковий запас. Разом з тим аналіз зразка, проведений на базі самостійного осмислення змісту картини під час бесіди підсилює емоційне сприйняття тексту і допомагає глибше зрозуміти його зміст. Використання аналізу зразка після бесіди надає учням порівняти свої слова, знайдені в ході бесіди зі словами, вжитими авторами тексту, і переконатися в найбагатших можливості російської мови. Крім того, в учнів розвивається спостережливість, стимулюються творчі пошуки, з'являється бажання описати картину заново, запозичуючи зміст, лексику і стиль тексту-зразка. При такому підході вплив тексту проявляється більш помірковано, і він в більшій мірі піддається творчій переробці.
Методика аналізу мистецтвознавчого тексту-зразка має свої особливості:
) Текст аналізується в поєднанні з картиною, що підсилює емоційне сприйняття обох джерел;
) При аналізі тексту звертається увага на мистецтвознавчі слова і терміни, характерні для даного типу текстів;
) Змістовно-композиційний аналіз тексту проводиться в органічному зв'язку із засобами його мовного вираження:
а) визначення теми і основної думки;
б) знаходження опорних слів ( дане і нове ), що забезпечують смислове сітку тексту;
в) виділення структурних частин тексту (зачин, основна частина, кінцівка);
г) визначення авторської позиції в тексті, знаходження слів, за допомогою яких автор досягає більшої емоційності опису, яскраво і точно описує зображене;
д) встановлення способів зв'язків між пропозиціями, абзацами і частинами тексту.
) Визначення композиційного жанру і стилю тексту.
Складання плану висловлювання по картині.
Складання плану або композиційної майбутнього висловлювання є обов'язковим елементом уроку з використанням картини, оскільки цей прийом навчання, тісно пов'язаний з умінням систематизувати зібраний матеріал, готує учнів до складання власного мовного твору.
На початковій і середній ступенях навчання доцільно складати колективний план під керівництвом вчителя, причому спочатку складається простий план, а потім - складний. При цьому слід враховувати композиційний жанр майбутнього висловлювання: опис, розповідь, міркування, - так як план в якійсь мірі зумовлює тип і стиль мовного твору.
У процесі роботи над твором-описом пейзажу учні колективно становлять складний план опису картини.
При знайомстві учнів з новою композиційною формою міркуванням вчитель дає учням готову композиційну схему цього типу висловлювання:
) тезу,
) докази,
) висновок, а потім пропонує колективно перетворити її на план.
. Використання окремих жанрів живопису для навчання творам
Л.А. Худякова систематизує і описує твори з картині в залежності від жанру картини.
Мета подібної систематизації у Худякової Л.А.- Показати різні форми навчання учнів різним типам висловлювань з використанням картини.
натюрмортності жанр представляє широкі можливості для роботи над описом предмета. Натюрморт - це відображення дійсності в образах предметного світу. Художник в натюрморті зображує різні предмети праці, побуту, харчування, трофеї полювання, квіти, овочі, фрукти. Картина, присвячена світу речей, розповідає про основні властивості, властивих предметам, що оточують людину, в натюрморті живописець передає форму і матеріальність предмета, його обсяг, вага, фактуру, колір.
Натюрморт як жанр живопису специфічний. Він виявляє виразність, яка таїться в образах предметів. Вже сам факт ізольованого від контексту побуту зображення речей загострює і оновлює їх образ, привертає до них увагу. Як правило, художники вибирають для натю?? Мортен старовинні речі, що зберігають аромат епохи, або, навпаки, предмети сучасного життя, що привертають романтикою новизни. Художники, які прагнуть передати дух часу, що зафіксували в речах, гранично точно передають фізіономію речі аж до найдрібніших деталей, тому вони легко впізнаються і в цьому плані доступні учням для сприйняття і опису.
Використання натюрмортів для створення мовних творів учнів рідною мовою допомагає розвитку спостережливості, естетичного сприйняття навколишнього життя, вихованню дбайливого відношенню до світу речей, серед яких ми живемо, майстерність живописця відкриває нове знання про предмети. які могли здаватися давно відомими в силу своєї звичності. Багатство форм і фарб впливає на емоції дітей і збуджує в них бажання наділити свої думки і почуття в слова.
Таким чином, висловлювання учнів по натюрморту сприяють...
