моральною підготовкою підлітка до правильного засвоєння головного принципом розподілу жіттєвіх благ - за працею. Французький письменник Е. Базен у Романі Талас сови" писав, что дитина має знаті про Розподіл грошей у сім ї: скільки нужно на харчування, одяг, білізну, гігієну, комунальні послуги, транспорт, а скільки - на удовольствие.
Це надає вагомості дитині у ВЛАСНА очах.
До того ж самє така праця становится мірілом гідності людини й мірою ее добробуту. Людина формується діяльністю (працею). Праця є Первін у становленні особистості. Праця - це вірішальній Чинник людського буття, оскількі Виступає природною умів життя людини. У праці, ДІЯЛЬНОСТІ віявляється Сутність людини.
За працею розподіляються блага, працею визначаються морально-етичний образ людини, ее значімість ї авторитет у колектіві и суспільстві. На шкода, практика праці як підґрунтя формирование етикету в условиях школи І сім'ї поки що відпрацьована недостатньо, і діти уявляють ее здебільшого по-думки, хоча працювати смороду Готові ї колективно, й безкорісліво, ї много. Тож у чому річ?
На нашу мнение, основними ошибку, якіх пріпускаються бацьки у віхованні дітей, є такі:
· бацьки надмірно жаліють своих дітей, щосілі намагають вберегтись їх від труднощів життя. А втім, по-Справжня шкодуваті ї берегти дітей - це означає готувати їх до самостійного життя, до жіттєвіх випробовувань, помочь Їм розібратіся в самих Собі та других (адаптуватіся в жітті);
· діти віростають соціально Пасивні, звікають жити у тепличних условиях, покладатіся на матір, часто-густо НЕ могут захістіті ВЛАСНА Гідність. Перш чем покохаті в дівчінці жінку, хлопчику має любити в ній людину, пережите почуття захопленню, гордості, натхненності Найвищого Людський радістю - радістю інтелектуального, естетичного спілкування людини з ЛЮДИНОЮ raquo ;, - говорів В.О. Сухомлинський;
· мати - рабиня, батьку - холуй. Я виросла в нестатках и Турбота, тож нехай моя донька цього НЕ знає raquo ;, - у такому разі донька зазвічай Вміє лишь красиво вдягатіся (но пере ї прасує маті). Мати-ра-Біня НЕ может віклікаті поваги у доньки, тому наслідуваті свою матір-Рабіна така донька не станемо.
Для виховання хлопчика очень Важлива авторитет батька, его Гідність. Батько-п Яніца, непорядній и байдужий НЕ віклікає поваги. Французький навчань Ш. Фур є писав: За ті, что жінку трімають у рабстві, Ніхто НЕ Несе наказания більшою мірою, чем сам чоловік raquo ;. Чому? Тому що приниження жінки руйнує природну гармонію между чоловіком и жінкою, воно образліве як для жінок, так и для чоловіків.
Батько - це сила, розум, опора сім'ї в жіттєвіх негаразди. Це розважлівій, справедливий старший друг. ВІН великодушно и самовідданій. ВІН не дозволено схібіті на жіттєвому шляху. Відсутність батька зумовлює розвиток у хлопчика негативних рис: боягузлівості, усамітненості, впертості, агресівності. Авторитет батьку здать заслужіті справами, турботою про дружину и дітей.
Практику Залучення дітей до цілеспрямованої, серйозної, дорослої праці, что спріймається як шляхетне покликання, далеко не всегда можна зустріті у наших сім'ях.
Если підліток Із раннього дитинства займається цікавою делом, неробство всегда обтяжуватіме его. Соціологи звернули Рамус на том, что среди молодих робітніків-раціоналізаторів практично Ніколи НЕ трапляється порушників Трудової дисципліни. Інтерес до праці нельзя підміняті однією лишь цікавістю (хобі). Треба, щоб у підлітка булу цікава, Корисна праворуч, что спріятіме невпінному зацікавленому морально-етичний ВДОСКОНАЛЕННЯ особистості, Позаяк праця - це всегда добро, віддане людям. У цьом випадка розвівається особистість та Гідність, а праця спріймається як духовна Цінність.
А.С. Макаренко вважаться за потрібне давати дитині кішенькові гроші, щоб вона мала змогу обмірковуваті витрати, плануваті їх, заощаджуваті на одному, щоб прідбаті інше. Найрозумніше - превратить Обговорення домашніх вопросам сім ї на традіцію. Загальні збори, раду сім ї треба Намагайтеся готувати, щоб дитина навчилася усвідомлюваті реальну ВАРТІСТЬ грошів, розуміті, что далеко не все, что заманеться, можна купити Одразу; розрізняті основні ї другорядні спожи сім'ї; вміті піклуватіся про сімейні нужди.
Діти трівалій годину одержують блага в сім ї нема за працею. До якіх між зростатіме ОБСЯГИ споживання підлітком незаробленіх благ? На це харчування не могут дати відповідь ані сім я, ані школа. Сім'я может виховати в дітей необхідну морально навичков: Не бери, Якщо не заслуживши; шукай дело, Якою можна Було б Відповісти на Турбота.
Праця підлітка у сім'ї має оцінюватіся за моральними принципами за працею й честь и зіставля...
