У возросте
2.1 Загальна характеристика методів дослідження, організація дослідження
З метою перевірки було проведено емпіричне дослідження. У дослідженні взяли участь 20 піддослідних (віку 13-14 років), з них 10 хлопчиків і 10 дівчаток.
Деякі підлітки, що входять до групи випробовуваних, брали участь у дослідженні охоче, деякі зажадали повного роз'яснення цілей і завдань дослідження.
Дослідження здійснювалося з використанням наступних методик:
. Методика «Пам'ять на образи»
Методика призначена для вивчення короткочасної зорової пам'яті на образи. Застосовується при профвідбору на творчі спеціальності та інші, де активно задіяний даний вид пам'яті. Використовується в групі і індивідуально.
В якості одиниці об'єму пам'яті приймається образ (зображення предмета, геометрична фігура, символ). Випробуваному пропонується за 20 секунд запам'ятати максимальну кількість образів з пропонованої таблиці. Потім, протягом однієї хвилини він повинен відтворити запомнившееся (записати або намалювати).
Оснащення: таблиця з образами, бланк для відповідей, олівець, секундомір.
Розглянемо отримані результати за кількістю правильно відтворених образів. У нормі - це 6 і більше правильних відповідей.
. Методика «Пам'ять на числа»
Методика призначена для визначення короткочасної зорової пам'яті на числа, її обсягу і точності. Завдання полягає в тому, що обстежуваним демонструється протягом 20-ти секунд таблиця з 12 двозначними числами, які потрібно запам'ятати і після того, як таблиця буде прибрана, записати на бланку. Методика зручна як для індивідуального, так і групового тестування, оскільки процедура не займає багато часу.
Оснащення: таблиця з числами, бланк для відповідей, олівець, секундомір, демонстраційний плакат.
Методичні вказівки: після команди про початок роботи психолог відкриває таблиці і одночасно включає секундомір. Під час експозиції таблиць необхідно стежити, щоб ніхто з обстежуваних не записував демонстровані числа. При відтворенні стежте, щоб ніхто не списував один у одного. Через 1 хвилину подається команда «покласти олівець».
За кількістю правильно відтворених чисел оцінюється короткочасна зорова пам'ять на числа. Норма дорослої людини 7 ± 2. Показник у 9 одиниць і більше розглядається як високий, 8-6 - середній, 5-4 - нижче середнього, 3 і менше - низький. [20; с. 41]
. 2 Описи результатів емпіричного дослідження з проблеми особливостей пам'яті у підлітків
. Пам'ять на оброзов
Хід дослідження: Перед початком дослідження підліткам була пояснена мета роботи та інструкція по виконанню завдання, після чого були роздані листки для виконання завдання. Оцінка короткочасної зорової пам'яті вироблялася за кількістю правильно відтворених образів.
Таблиця 1.1 результати в процентному співвідношенні вивчення короткочасної зорової пам'яті на образи
Випробовувані Рівні короткочасної зорової пам'яті Низький СреднийВысокий%количество%количество%количество1023575511
Після отримання та обробки даних ми виявили у 10% піддослідних (2 особи) мають низький рівень короткочасної зорової пам'яті на образи. У 35% випробовуваних (7 осіб) середній рівень короткочасної зорової пам'яті на образи. У 55% випробовуваних (11 осіб) високий рівень короткочасної зорової пам'яті на образи.
. Пам'ять на числа
Хід дослідження: Перед початком дослідження підліткам була пояснена мета роботи та інструкція по виконанню завдання, після чого були роздані листки для виконання завдання. Оцінка короткочасної зорової пам'яті вироблялася за кількістю правильно відтворених чисел.
Таблиця 2.2 - результати в процентному співвідношенні вивчення короткочасної зорової пам'яті на числа
Випробовувані Рівень пам'яті на чіслаНізкій СреднийВысокий%количество%количество%количество204357459
Опис: у 20% піддослідних (4 людини) низький рівень короткочасної зорової пам'яті на числа, її обсягу і точності. У 35% випробовуваних (7 осіб) середній рівень короткочасної зорової пам'яті на числа, її обсягу і точності і у 45% випробовуваних (9 осіб) високий рівень короткочасної зорової пам'яті на числа, її обсягу і точності.
Рекомендації: розвивати короткочасну пам'ять, логічну та інші види пам'яті за допомогою різних вправ.
Буває, що підліток із працею запам'ятовує граматичні правила, дати історичних подій, віршовані рядки. А от якщо він...
