ять. Заняття проводяться з дотриманням основних вимог у процесі роботи:
. невимушені дружні стосунки з дітьми;
. прийняття дітей такими, якими вони є;
. відсутність коментарів з боку дорослого під час тренінгів;
. повагу чужої думки;
Для досягнення мети і завдань комплексу було виділено три основних напрямки роботи:
вплив на розум;
вплив на почуття та емоції;
вплив на поведінку.
Перший напрямок включає в себе інформаційний блок. Ми інформуємо дітей, а також їх батьків, про те, що таке делінквентна поведінка, і які бувають наслідки даної поведінки.
Другий напрямок включає в себе перегляд пізнавального фільму про даному типі поведінки, а також різні тренінги.
Третій напрям включає в себе закріплення отриманих навичок, а також виховання через суспільно-корисну діяльність.
У процесі реалізації позначених трьох напрямків застосовуються різноманітні прийоми і форми роботи, а саме:
· Бесіда;
· Показ фільму;
· Гра;
· Праця;
· Перевиховання;
· Діагностика;
Заняття проводяться протягом 3месяца.
Перспективний план роботи педагога-психолога з профілактики делінквентної поведінки у підлітків.
Напрямки работиНазваніе занятійСодержаніеСрокі проведеніяВоздействіе на разумБеседа делінквентна поведінка Батьківське собраніеСформіровать уявлення, попередити можливі нарушеніяФевраль 2014г.Воздействіе на чувстваПросмотр фільму, тренінгісформіровать уявлення про наслідки делінквентної поведеніяМарт 2014г.Воздействіе на поведеніеГен.уборка класу, оформлення класного куточка, посадка кімнатних растеній.Способствовать формуванню дбайливого ставлення до навколишнього через труд.Апрель 2014р.
. Бесіда про делинквентном поведінці.
Мета: сформувати уявлення про те, що таке делінквентна поведінка і про те, до чого воно призводить.
На початку бесіди зачепити питання: що таке делінквентна поведінка? Учасники намагаються відповісти на дане питання. Далі необхідно дати визначення делінквентної поведінки. Потім розкрити причини виникнення даної поведінки. Також розглянути види делінквентної поведінки і навести конкретні приклади такої поведінки. Після всієї бесіди, учні ставлять різні питання по даній темі.
. Проведення батьківських зборів на тему Що таке делінквентна поведінка, наслідки даної поведінки
Мета: попередження можливих порушень поведінки дітей.
На даному зібранні розповісти батькам про те, що таке делінквентна поведінка, про те, до чого призводить дану поведінку, і як запобігти появі даного типу поведінки. Також розглянути конкретні причини протиправної поведінки. Далі батьки аналізують отриману інформацію, і обговорюють спільно один з одним.
. Показ фільму про делинквентном поведінці.
Мета: сформувати уявлення про наслідки делінквентної поведінки, стимулювати формування усвідомленого негативного ставлення до даного поведінки.
До перегляду надається фільм Дівчинка Е.Ніколаевой. Фільм Дівчинка розповідає про наслідки делінквентної поведінки дитини. Після фільму запровадити обговорення. Підліткам задати питання:
. Як ви зрозуміли, про що цей фільм?
. Як запобігти дану поведінку людей?
. До яких наслідків веде делінквентна поведінка?
. Який вид делінквентної поведінки розглядається в даному фільмі?
. Як ви оціните однолітка, який буде здійснювати такі ж вчинки як у фільмі?
. Тренінг Я впевнений, невпевнений або грубий? Raquo;
Мета: розвиток навичок впевненої поведінки, формування адекватної самооцінки.
Тренінг складається з трьох частин.
частина. Учні грають в гру Стражники і арештанти raquo ;, група ділиться на 2 частини, в одній з якої на одну людину менше, ніж в іншій. Менша частина групи розсідається на стільці, розставлені в коло, обличчям у центр кола - це арештанти raquo ;, однак один стілець залишається порожнім. За їхніми спинами встає інша частина групи, у тому числі і позаду порожнього стільця - це стражники raquo ;. Той, хто стоїть за порожнім стільцем намагається непомітно для стражників встановити контакт очима з одним з арештантів raquo ;, який повинен...
