овинні створити нормальну систему освіти, щоб діти і підлітки з обмеженими можливостями могли навчатися серед однолітків, у тому числі і у звичайних загальноосвітніх школах. Це потрібно не тільки їм, а й не меншою мірою самому суспільству .
На сьогоднішній день в Росії ведеться активна робота по реалізації Державної програми Доступна середу raquo ;. Згідно з Програмою школи оснащують спеціальним обладнанням, а для вчителів організовують курси та семінари по роботі з особливими дітьми.
До 2016 року інклюзивних шкіл має стати в п'ять разів більше, ніж зараз, тобто близько 20% по країні.
Список літератури
Спеціальна література
. Статево-психологічний підхід у консультуванні дітей і підлітків: Учеб. посібник для студентів вищ. Учеб. закладів.- М: Академія, 2002. - 416с.
. Вигодський Л.С. Педагогічна психологія.- М .: Педагогіка, 1991. - 480с.
. Дубровіна І.В., Акімова М.К., Борисова Е.М. та ін. Робоча книга шкільного психолога. Під. ред. І.В. Дубровиной - М. 1991
. Дубровіна І. В, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан. Психологія - М: Академія, 2008. - 464с.
. Заваденко М.М. Петрухін, Манеліс, Т.Ю. Успенська, Н.Ю. Суворінова та ін. Шкільна дезадаптація: психоневрологічне і нейропсихическое дослідження./М.М. Заваденко М .: 1996-421с.
. Коломінський Я.Л., Березовін Н.А. Деякі проблеми соціальної психології.- М .: Знання, 1977.
. Коломінський Я.Л., Панько Є.І. Вчителю про психології дітей шестирічного віку: Кн. для вчителя. Я.Л. Коломінський - М .: Просвещение, 1988,234с.
. Кондратьєва С.В. Учитель-учень.- М .: +1984.
. Коробейников І.А. Порушення розвитку та соціальна адаптація.- М: ПЕР СЕ, 2002 - 192 с.
. Мухіна.В.С. Вікова психологія.- М., 1997. - 432с.
. Немов Р.С. Психологія.- М .: 2003. - 608с.
. Обухова Л.Ф. Вікова психологія.- М .: Педагогічне товариство Росії, 2001. - 442с.
. Радянський Е.В. Соціальна психологія: Курс лекцій.- М .: ЛНФРА-М; Новосибірськ: НГАЕіУ, 1 997.
. Рубінштейн С.Л. Про мислення і шляхи його дослідження.- М .: Изд-во АН СРСР, 1958. - 556 с.
. Столяренко Л.Д. Основи психології raquo ;.- Вид. 19-е.- Ростов н/Д, Фенікс raquo ;, 2008р.- 703 с.
. Фрейд А. Дитячий психоаналіз.- СПб .: Пітер, 2003. - 477с.
Періодичні видання
. Бесєдіна М.В. В гостях у школи: Чому молодшим школярам важко адаптуватися до умов школи//Шкільний психолог, 2000, № 34
. Воїнів В.Б. До проблеми психофізіологічної оцінки успішності адаптації дітей до шкільних умов//Світ психології.- 2002. - № 1.
. Заведенко Н.Н. Петрухін А. С, Чуткіна Г. М і д. Р. Клініко-психологічне дослідження шкільної дезадаптації.// Неврологічний журнал.- 1998 №6.
. Клепцова Е.Д. Вплив індивідуально-типових особливостей педагога на процес адаптації школяра//Початкова школа.- 2007. - №4
. Ковальова Л.М., Тарасенко М.М. Психологічний аналіз особливостей адаптації першокласників у школі//Початкова школа.- 1996 - №7.
. Коган В.В. Психогенні форми шкільної дезадаптації//Питання психології.- 1984. - № 4
. Кучма В.Р. Як зберегти здоров'я дітей у процесі навчання//Здоров'я дітей.- 2006 - №1
. Матвєєва О. Програма Сонечко для соціально-психологічної адаптації дітей у початковій школі//Шкільний психолог.- 2004. - №6
Інтернет-ресурси
. Соціально-психологічні проблеми дітей-інвалідів. Різні підходи до розуміння інваліда. # justify gt ;. Наступність в освіті http://journal. preemstvennost
