ови. Дитині даються сюжетні картинки і по них він повинен скласти розповідь. Оцінюються результати по 10 бальною шкалою.
2.2 Результати дослідження та їх інтерпретація
Після дослідження у дошкільнят були отримані результати, які відображені в додатку №1-4.
У таблиці 2 (додаток 1) відображені результати методики «Що тут зайве?» З цієї таблиці видно, що дуже високий рівень мислення спостерігається у 3 випробовуваних, високий - 4 випробовуваних, середній - 8 випробовуваних, низький- 0 випробовуваних, дуже низький - 0 піддослідних.
Процентне співвідношення представлено в таблиці 6.
Процентне співвідношення за методикою «Що тут зайве?» Таблиця 6
Рівень мишленіяКол-ть осіб% Дуже високій320Високій426,6Средній853,4Нізкій00Очень нізкій00
У таблиці 3 (додаток 3) відображені результати методики «Вільна класифікація». З цієї таблиці видно, що дуже високий рівень мислення спостерігається у 3 випробуваного, високий - 5 випробовуваних, середній - 7 випробовуваних, низький - 0 випробовуваних дуже низький - про піддослідних. Дуже високий рівень не спостерігається в даній вибірці дітей. Процентне співвідношення представлено таблиці 7.
Процентне співвідношення за методикою «Вільна класифікація» Таблиця 7
Рівень мишленіяКол-ть осіб% Дуже високій320Високій533,3Средній746,7Нізкій00Очень нізкій00 У таблиці 4 відображені результати методики «Розповідь по картинці». З цієї таблиці видно, що дуже високий рівень мови спостерігається у 0 випробовуваних, високий - 7 випробовуваних, середній - 8 випробовуваних. Низький і дуже низький рівень не спостерігається в даній вибірці дітей. Процентне співвідношення отриманих даних представлено в таблиці 8.
Процентне співвідношення за методикою «Розповідь по картинці» Таблиця 8
Рівень речіКол-ть осіб% Дуже високійо0Високій746,6Средній853,4Нізкій00Очень нізкій00
У таблиці 5 відображені результати методики «Опиши картинку».
З цієї таблиці видно, що у всіх випробовуваних спостерігається середній рівень мови. Процентне співвідношення отриманих даних представлено в таблиці 9.
Процентне співвідношення за методикою «Опиши картинку» Таблиця 9
Рівень речіКол-ть осіб% Високій0Средній15100Нізкій0Очень нізкій0
Для того щоб обробити дані отримані в ході дослідження, ми використовуємо коефіцієнт кореляції r-Спірмена.
У нашому дослідженні ми висуваємо таку гіпотезу: мислення і мова у дітей дошкільного віку взаємопов'язані.
Для розрахунку візьмемо дані методик «Що тут зайве?» і «Опиши картинку» (таблиця 10):
Розрахункові дані Таблиця 10
№Код ребенкаУровень мишленіяУровень речі1Таня М.862Костя П.663Нікіта О.994Наташа С.1065Аня К.596Ульяна Д.1097Коля Т.1068Егор Х.679Аріна В.9510Матвей Т.7811Ліля К.9912Рома М.5613Катя А.7614Антон І.6815Маша Б.177
Далі робимо розрахунок по даними дослідження (таблиця 11):
Розрахункові дані за гіпотезою Таблиця 11
№Уровні мишленіяРанг 1Уровні речіРанг 2dd218964,5-4,520,2526464,50,50,253911913,52,56,254101464,59,590,25551,5913,51214461014913,5-0,50,257101464,5-9,590,2586478,54,520,25991151-101001077810,53,512.2511911913,52,56,251251,564,539137764,5-2,56,251464810,56,542,25157778,51,52,25?120120550
Після того як ми отримали значення 550 різниця рангів в квадраті підставляємо в формулу:
(xi-yi) 2 - різниця рангів даної вибірки,
N - число вибірки.
r=1- (6 * 550)/(15 (225-1)
r=1
Отже, ми отримали значення r=1.16. Щоб перевірити, чи достовірні наші відмінності, звернемося до таблиці «критичних значень коефіцієнт кореляції r-Спірмена для перевірки гіпотези» (додаток 5). За рівнем значущості p=0,05 табличне значення дорівнює 0,52, за рівнем значущості p=0,01таблічное значення дорівнює 0,64.
Отже, наша гіпотеза про те, що мислення і мова у дошкільного віку взаємопов'язані підтвердилася.
Висновки по 2 чолі: ми провели психологічну діагностику дітей 6-7 років на виявлення рівня мислення й мови. Були проведені 4 мето?? ики, 2 з яких на дослідження мислення, 2 з яких на дослідження мови. Також ми провели обробку та інтерпретацію даних. У результаті у нас вийшло, що наша гіпотеза була потвеждена. Мислення і мова в дошкільному віці взаємопов'язані.
Висновок
У даній...
