Реферат Сучасні уявлення про механізми пам'яті

Тема: Курсовые проекты

я пам'яті. Одні з них розглядають пам'ять з психологічної точки зору: як сукупність асоціацій, що формуються у свідомості - асоціативна теорія; гештальтпсихология - наявність гештальта - цілісної системи, постійно прагне до завершення, направляючої психічну діяльність.

Існує чимало теорій, які підтримують погляди про структурні або хімічні зміни в самому мозку при накопиченні їм прижиттєвої інформації - нейронні та фізико-хімічні теорії. Існують біохімічні теорії, які припускають утворення нових білкових речовин (нейропептидів та інших) при довготривалому запам'ятовуванні. Незважаючи на багаторічні дослідження, повної картини про фізіологічні механізми пам'яті поки немає. Проблема фізіології пам'яті - це самостійна проблема, яку намагаються вирішити фізіологи, що займаються вивченням мозку. Ми ж зупинимося на тій частині проблеми, яку досліджують психологи.

У даній роботи ми дали загальну характеристику теоріям і законом пам'яті. Найбільш докладно питання пам'яті людини представлені в працях учених минулого і сучасності: А. Біне, Г. Еббінгауз, К. Бюлер, Т. Рибо, З. Фрейд, П. Жане, Л.С. Виготський, П.І. Зінченко, А.А. Смирнов і т.д.

Німецький учений Г. Еббінгауз керувався асоціативної теорією пам'яті; А. Біне і К. Бюлер розробили смислове теорію пам'яті; в Росії Л.С. Виготським була розроблена культурно-історична теорія походження вищих психічних функцій людини; свій значний внесок у вивчення пам'яті внесли також П.І. Зінченко і А.А. Смирнов, які детально досліджували залежність мимовільного і довільного запам'ятовування від організації практичної діяльності і від інших умов, в яких відбувається запам'ятовування або відтворення інформації людиною.

У нашій роботі були розглянуті два основних типи класифікації пам'яті. У першому виділяють миттєву, короткочасну, опера-тивну, довгострокову і генетичну пам'ять. У другому - рухову, зорову, слухову, нюхову, ося-ково і емоційну.

При розгляді в роботі основних процесів і механізмів пам'яті, ми, виходячи з понять: обсяг, швидкість запечатление, точність відтворення, тривалість збереження, готовність до використання збереженої інформації, проаналізували такі процеси як: запам'ятовування, збереження, відтворення, впізнавання і забування. Торкнулися питань розлади пам'яті.

Проаналізувавши індивідуальні відмінності пам'яті у людей можна зробити висновок про те, що до вивчення людини, особливо коли мова йде про його психіці, потрібно підходити з певною смирення і усвідомлення того, що кожна людина індивідуальна і дуже складний. Важливо усвідомлювати, що навіть після багаторічних досліджень механізми пам'яті ще не достатньо вивчені, і навіть ті закономірності, які вдалося вивести, не завжди прийнятні до абсолютної більшості людей.

Список використаної літератури

1. Асмолов А. Г. Принципи організації пам'яті людини. Системно-діяльний підхід до вивчення пізнавальних процессов.- М .: Вища школа, 1985.

. Аткінсон Р. Людська пам'ять і процес навчання.- М .: Наука, 1980.

. Блонський П.П. Пам'ять і мишленіе.- М .: Наука, 1979.

. Виготський Л. С. Розвиток вищих психічних функцій.- М .: Изд. АПН РРФСР, 1960.

. Громова Е.А. Емоційна пам'ять і її механізми.- М. Просвещение, 1980.

. Зінченко П.І. Мимовільне запомінаніе.- Москва - Воронеж, 1996.

. Зінцов Р. Навчання та память.- Мінськ, 1984.

. Істоміна З.М. Розвиток пам'яті raquo ;, методичний посібник. М., 1978 г.

. Корсаном І.А., Корсанова Н.К. Наодинці з памятью.- М .: Наука, 1984 р

. Крутецкий В.А. Психологія.- М .: Просвещение, 1980.

. Леонтьєв О.Н. Розвиток вищих форм запомінанія.- М .: Просвещение, 1983.