на клінічно диференційованої основі являють вирішальною передумовою досягнення ефективного соціального та трудового відновлення клієнтів, оптимізації їх особистісного розвитку. Можна говорити лише про зміщення акценту в бік психотерапії на різних етапах реабілітації.
Очевидно, що необхідність врахування зазначених вище передумов, критеріїв, результатів досліджень за допомогою адекватних цим критеріям методів (а, в кінцевому рахунку - безлічі найрізноманітніших змінних) для оцінки ефективності психотерапії створює майже непереборні труднощі при вирішенні цієї проблеми.
Певний вихід багато авторів бачать у можливостях, від переховуються при використанні все більш складних програм багатовимірної статистики із застосуванням сучасної комп'ютерної техніки. У той же час не припиняються спроби ретельного аналізу окремих спостережень, у тому числі в процесі групової психотерапії, розробки спеціальної методології такого аналізу, також з використанням складних статистики методів.
Висновок
Сучасна клінічна психологія як дисципліна, що вивчає психологічними методами різні порушення психіки та поведінки, може застосовуватися не тільки в медицині, але і в різних виховних, соціальних та консультативних установах, обслуговуючих людей з аномаліями розвитку та психологічними проблемами. Мета і завдання клінічної психології визначаються практичними потребами клініки - психіатричної, неврологічної, соматичної.
Конкретні завдання можуть бути визначені наступним чином: -участь у вирішенні завдань диференціальної діагностики;-аналіз структури і встановлення ступеня психічних порушень;-діагностика психічного розвитку та вибір шляхів загальноосвітнього і трудового навчання і перенавчання;-характеристика особистості та системи її відносин;-оцінка динаміки нервово-психічних порушень та облік ефективності терапії, рішення експертних завдань, участь у психокорекційної, психотерапевтичної та реабілітаційній роботі з хворими.
Реабілітація - завершальний етап загального лікувального процесу, де вельми важливо оцінити ефективність лікування, впливу на організм, насамперед у плані відновлення особистісного і соціального статусу клієнта.
Реабілітація - система медико-педагогічних заходів, спрямованих на включення аномальної дитини в соціальне середовище, долучення до суспільного життя і праці на рівні його психофізичних можливостей. Реабілітація здійснюється за допомогою психологічних засобів, спрямованих на усунення або пом'якшення дефектів розвитку, а також спеціального навчання, виховання та професійної підготовки. Завдання реабілітації вирішуються в системі спеціальних навчально-виховних закладах для різних категорій аномальних дітей, де особливості організації навчального процесу визначаються специфікою аномального розвитку. Реабілітація включає профілактику, лікування, пристосування до життя і праці після хвороби, але, насамперед - особистісний підхід до хворої людини.
Соціально-трудова реабілітація - повернення хворому здатності до участі в суспільно корисній праці, самостійного життєзабезпечення і відновлення його індивідуальної і суспільної цінності.
Аналіз основних теоретичних підходів до психологічної допомоги у вітчизняній і зарубіжній психології показав наступне. У всіх розглянутих нами теоретичних і практичних підходах до психотерапевтичної та психокорекційної допомоги особистості, так чи інакше, досліджується вплив методів психологічного впливу на відхилення в самосвідомості особистості. Слід зазначити, що якщо в зарубіжній психології не виробляється чіткого розмежування між психотерапією і психо?? огіческой корекцією, то у вітчизняній психології прийнято розрізняти психотерапію, як систему методів лікувального впливу на осіб з тими чи іншими психічними захворюваннями, і психологічну корекцію, як систему методів профілактики та корекції порушень психічної діяльності, що не мають характеру вираженої психічної патології.
Список літератури
1. Богачов С.Н. Особливості протікання процесів соціально-трудової адаптації в сучасних соціально - економічних умовах//Вісник Поморського університету. Гуманітарні та соціальні науки, 2010. №11. 0,5 д.а.
. Голдобіна О.А., Рибалко М.І. Психічне здоров'я: фактори його визначають; медико-соціальна значимість; профілактика психічних розладів. (Методичні рекомендації для самостійної роботи студентів, інтернів, клінічних ординаторів).- Барнаул: АГМУ, 2007. - 28 с.
. Дементьєва Н.Ф., Устинова Е.В. Форми і методи медико-соціальної реабілітації непрацездатних громадян.-М., 2011, 135 с. (ЦІЕТІН).
. Добреньков В.І., Кравченко А.І. Соціологія. М...
