ви ; акторські заняття: розминка під музику, акторські тренінги; підготовка до вистави: розподіл ролей, читка тексту; образна пластика; основи хореографії: розминка, розтяжка, розучування танців до спектаклю.
репетиційний (музичні заняття - розспівування, гра на шумових музичних інструментах, розучування і підготовка музичних номерів до вистави; акторські заняття - розминка під музику, читка тексту за ролями, репетиція вистави; танцювальні заняття - розминка, розтяжка , робота над танцювальними номерами до вистави)
концертний (зведені репетиції, прогін спектаклю, концерт - показ вистави). театр підліток психолог мистецтво
Колектив працює над створенням музичного спектаклю (музичної сценічної композиції) за єдиним планом. Час роботи визначається «зовнішніми» цілями (соціальне замовлення) або складністю поставлених художніх завдань (як правило, від 2 місяців до 1 року).
У відповідності з виконуваними «ролями» в музичному театрі можна виділити діяльність з управління творчим процесом (діяльність хормейстера (музичного керівника), режисера, хореографа) і художньо - виконавську діяльність (співоча і артистична (сольна і колективна )); художньо-прикладна (оформлення спектаклю, виготовлення реквізиту, костюмів і т. д.); музично-інструментальна (виконання вокальних номерів і гра на різних «допоміжних» музичних інструментах - ударних, шумових). Специфічною рисою даного музичного театру є синтетичний характер активності всіх її суб'єктів.
Також хотілося б відзначити, що музично - театральної студія «Феєрія» проводить різноманітні, спеціальним чином організовані заняття, які допомагають розвивати музичні, комунікативні, творчі здібності дітей, а саме: комплексні ритмічні, музичні пластичні гри і вправи, що забезпечують розвиток природничих психомоторних здібностей дітей, розвиток координації, свободи і виразності рухів тіла, також ігри та вправи, спрямовані на розвиток дихання і свободи мовного апарату (правильну артикуляцію, чітку дикцію), вокальні вправи (розспівування), спрямовані на розвиток голосу, а також емоційну чуйність на музику, відчуття ладу, музично-слухові уявлення.
Так як діяльність музично - театральної студії «Феєрія» здійснюється порівняно не довго (менше півроку) тому було поставлено тільки дві вистави, приурочених до святкування Нового 2013 роки («Новорічні пригоди» - учасники, діти середньої і молодшої груп, «Історія про Зоряного хлопчика» за мотивами повісті Оскара Уальда «Зоряний хлопчик» - учасники, діти старшої групи). Діти на заняття ходять із задоволенням, стараються, проявляють активну участь і інтерес в процесі занять. Тому колектив планує свій подальший творчий розвиток, професійне зростання та участь у різних конкурсах і фестивалях.
Підводячи підсумки, можна сказати, що театральна діяльність здійснювана в установах додаткової освіти сприяють вихованню та розвитку особистості, а також вихованню етико-естетичного, музичного смаку, здійснюваного на основі розширення кругозору, формування світогляду дітей.
Висновок
Вивчивши історичні аспекти розвитку дитячого театру з найдавніших часів до теперішнього часу, ми прийшли до висновку, що дитяча театральна діяльність, залишається актуальним і затребуваним явищем, як для педагогів, так і для самих дітей і батьків.
Проаналізувавши психолого-педагогічні характеристики дітей підліткового віку і виявити особливості розвитку даного вікового періоду, можна сказати, що даний вік є з одного боку важким і навіть критичним, але з іншого боку цікавим і захоплюючим для педагогічної діяльності.
Також ми визначили, що роль театрального мистецтва у формуванні особистості підлітків є невід'ємно важливим фактором, тому як такий синтез искусства визначає можливість «багатостороннього» впливу мови театру на свідомість і почуття людини, особливо дитини-підлітка.
Виявили особливості сприйняття театрального мистецтва підлітками, а саме те, що дітям підліткового віку потрібен і доступний деякий мінімум знань про специфіку театрального мистецтва та його історії. У роботі з ними над аналізом спектаклю, потрібно набагато ширше залучати матеріал різних видів мистецтва в поєднанні з курсом історії, літератури, музики та образотворчого мистецтва.
Вивчивши вікові особливості підлітків, ми прийшли до висновку, що підбір репертуару повинен здійснюватися більш ретельно lt; # justify gt; І в ув'язненні, простеживши розвиток музичних здібностей у підлітків на заняттях в музично-театральної студії «Феєрія», визначили, що в процесі театральної діяльності у дітей підліткового віку відбувається комплексне розвиток загальної музикальності. Так як музичний розвиток складне, багатоскладне явище, то між його компонентами встановлюються р...
