у плоду. Наслідком цього нерідко виявляються такі криміногенні якості людини, як хронічна нервозність, підозрілість, емоційна напруженість, неусвідомлене очікування агресії з боку оточуючих. Зазначені властивості особистості підчас обумовлюють невмотивовану (упереджувальну) агресію - вчинення насильницьких злочинів.
До 1-1,5 років дитина сконцентрований на прийомі їжі, отримуючи від неї не тільки задоволення, але і життя, любов, турботу. Якщо мати все це робить досить добре - дитина задоволений. Т.к. в цей період щастя у нього - в їжі, а їжа - у мами, то батько як носій щастя їм не сприймається. Батько «з'являється» пізніше, коли щастя - в русі і розвитку. Тому найсильніші по глибині враження - від матері.
У ранньому дитячому віці дитині потрібен постійний контакт з матір'ю: візуальний, слуховий, емоційний. Дитині необхідно чути розмову близьких, добрі слова, бачити їхні посмішки, йому потрібно, щоб його брали на руки. Останній аспект дуже важливий для нормального розвитку психіки. Коли мати не має можливості спілкуватися з дитиною, це негативно впливає на розвиток його емоційної сфери - негативні емоції можуть придбати стійкий, домінуючий характер. Якщо мати підходить тільки щоб погодувати або переповити, то дитина швидко метикує, що коли хочеш маму - треба «обробитися» (а краще вимазатися) і кричати. Т.к. діти - телепати, то вони вловлюють емоції матері (яка в цьому випадку називає його «мій дурник») і асоціативно пов'язує турботу про себе і емоцію. (Якщо це приймає стійкий характер, то і в підлітковому віці, щоб підсвідомо домогтися подібної емоції «любові», він буде здійснювати неадекватні вчинки).
Відомі випадки, коли причиною стійких порушень дитячої психіки виявлялося те, що батьки надовго залишали дітей одних у будинку, замикали їх у темних кімнатах.
Найголовніша умова виховання дітей - щира любов.
Але любов - це не означає всепрощення. Безкарність породжує злочин. Складний аспект родинної педагогіки - збереження рівноваги між жорсткими і м'якими заходами, позитивними і негативними стимулами. Натішившись дитина, кожне бажання якого батьки і родичі поспішали виконувати, часто стає моральним виродком. Він мучить оточуючих і сам не здатний придбати задоволеність і щастя в цьому світі.
Грубість і жорстокість батьків можуть сформувати зовні слухняного і виконавчого людини, яка на рівні підсвідомості має колосальний заряд зла, образи і агресивності. Все це при нагоді виливається на більш слабких.
Приблизно від 3 до 6-7 років у дитини формується така структура психіки як супер-Его, яка відповідає за моральні установки особистості. Це формування відбувається при впливі батьківської фігури на заборону. Батько допомагає дитині інтроеціровать поняття Закону як такого. І для того, щоб це відбулося, в сім'ї має бути чоловік в класичному розумінні цього сенсу. У емансипованих суспільстві, де жінка все більше і більше заявляє про себе, чоловікові важко залишатися в рамках ортодоксального батька. Жінки беруть владу в свої руки не тільки у громадській діяльності, а й у сім'ї. Виховуючи синів, вони підпорядковують їх собі, вирощуючи таким чином догідливих, безвольних «підкаблучником». А тепер подивимося на дітей, які народжуються в подібних сім'ях. Як може підлеглий батько пояснити дитині, що є заборона на деякі речі, якщо його слово в сім'ї нічого не значить? Як результат, у дитини не може сформуватися здорове супер-Его, у нього немає Закону в голові, а відповідно, він не здатний його прийняти і в суспільстві. При сильному державному ладі така людина може адаптуватися під вимоги, але при найменшому ослабленні він із задоволенням відмовиться від дотримання заборон.
Більше того - у переважної матері виростає дитина, що не має критичного мислення. (Психологічні дослідження показали, що процес мислення здійснюється у вигляді певних дій або операцій. Цими операціями є аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, абстрагування і конкретизація. Аналіз - уявне розчленування предмета, явища, ситуації на окремі складові його елементи, частини, сторони). Але що має величезну ймовірність потрапити під вплив кримінального світу. Тобто за відсутності у ній авторитету батька хлопчик виростає «маминим синочком», а дівчинка - примхливої ??егоїсткою і (або) розважливою стервом.
Наведу історичний приклад. Катерина II («чудо Російської історії») була, безумовно, просветительницей. Але занадто авторитарна для жінки. Вона ненавиділа сина (Павла), і готувала на російський престол онука Олександра. Кинувши всі сили на його виховання, переконавши Олександра, що він - реінкарнація А.Македонського і повністю підпорядкувавши своїй волі, вона позбавила онука індивідуальності. Сучасники називали Олександра I «людина-дзеркало».
У результаті онук викона...
