есткам удзяляецца шмат ўвагі. Треба толькі ўважліва да іх аднесціся, асенсавана разбірацца ў гука-літарним складзе слова. Для правільнага пісьма треба добра рабіць наступния Чатир дзеянні з гукамі: вимаўляю, чую, видзяляю, абазначаю.
Такім чинам, дзеці вучацца визначаць парадак размяшчення гукаў у слові и вилучаць асноўния фанематичния процілегласці, уласцівия роднай мове,? адрозніваць націскния и ненаціскния галосния, цвёрдия, зацвярдзелия и мяккія зичния гукі.
2.1 Вивученне галосних гукаў и літар
Вивученне галосних на ўроках мови ідзе спачатку як паўтаренне таго, што ўжо вядома вучням. Звесткі теаретичнага характар ??(утваренне гукаў, класіфікация іх) у Пачатковая класах амаль НЕ даюцца. Каб навучиць дзяцей адчуваць якасць и природу гукаў, неабходна паказваць галоўнае адрозненне галосних пекло зичних: галосни гук утвараецца голасо, Такі гук можна вимавіць працяжна, спяваць (а-а-а-а, і-і-і-і).
Тлумача дзецям, што на пісьме галосния гукі абазначаюцца дзесяццю літарамі - а, о, у, и, е, и, е, є, ю, я (гл. Дадатак 4). Галосни гук (адзін ЦІ ў спалученні з гучним) утварае склад. Плиг вивученні галосних гукаў и літар варта звярнуць Рамус на колькасць іх у слові, што дазволіць падвесці дзяцей да ўсведамлення складаўтваральнай роли галоснага, дапаможа асенсаваць падзел слоў на склади.
Дасягненню мети павінни сприяць разнастайния заданні:
а) назваць гукі, якімі адрозніваюцца слова: сук - сік, кут - кіт;
б) замяніць у словах галосни гук, каб атрималася новае слова: сон - син, раку - рука, вуда - вада;
в) уставіць прапушчания літари, падкресліць іх.
Засваенне націску ў словах и правапісу галосних о, е - а, е, є - я звязана з викананнем такіх заданняў, як видзяленне націскних и ненаціскних галосних. З пераходам о, е ў а школьнікі знаёмяцца ў першого класу. Виконваючи практикаванні, што прапануюцца для засваення правапісу галосних, вучні замацоўваюць умінь визначаць націск у слові: видзяляюць націскни склад, змяняюць слова так, каб націск з аднаго складу перайшоў на другі, падбіраюць роднасния слова (термін роднасния словами Пакуль яшче НЕ ўводзіцца). Такія практикаванні дапамогуць зразумець сутнасць пераходу ненаціскних о, е ў а і засвоіць іх правапіс (гл. Дадатак 2.4).
Знаёмства з правапісам галосних о, е - а пачинаецца з АНАЛІЗУ слоў типу гори - гара, води - вада, рекі - раку.
Вучні читаюць словами парамі, визначаюць у іх націскния склади и адказваюць на питанні:
- На Які склад припадае націск у словах першага Слупко?
- Якія галосния чуюцца и пішуцца пад націскам?
- На Які склад припадае націск у словах другог Слупко?
- Які гук чуецца НЕ пад націскам замести про, ге?
- Якая літара пішацца замести о, Е нє пад націскам?
- На Аснова назірання и адказаў на питанні робіцца вивад:
пасли гетага ўся ўвага сканцентроўваецца на випрацоўци ў вучняў навику правільнага напісання слоў з галоснимі о, е ў націскних и ненаціскних складах. Дасягненню мети павінни сприяць разнастайния заданні:
а) визначиць націск и падкресліць націскни склад у словах;
б) паставіць у словах націск и растлумачиць напісанне ў іх літар о, е, а;
в) змяніць слова так, каб націск перайшоў на другі склад (двір - Двар,
пліт - плати, сосни - Сасна, гори - гара);
г) плиг читанні слова, што ў дужках, змяніць, як патрабуе Сенсит;
д) плиг спісванні ўставіць патребния літари;
е) у адказах на питанні викаристаць патребния Слово і растлумачиць напісанне галосних у іх.
Вивученне правапісу е, є - я грунтуецца на ўменні визначаць націск и дзяліць слова на склади. Калі дзеці ўмеюць видзяляць націскни склад и склад Перад націскам (напачатку метазгодна браци толькі двухскладовия слова), то можна лічиць, што асноўнае правіла аб пераходзе е, є ў я яни засвояць (гл. Дадатак 2.5).
Перш чим приступіць да вивучення новаго материялу, у абавязковим парадку треба паўтариць пераход о, е ў а пасли цвёрдих и зацвярдзелих зичних. Гета дапаможа ўспомніць сутнасць самої фанетичнай з Яви.
Для назірання можна прапанаваць слова типу землі - зямля, верби - вярба, вёсли - вясло. Визначиўши націскния склади ў словах зямля, вярба, вясло, треба звярнуць Рамус на склад Перад націскам (Перад націскам пішацца я). На Аснова гетага робіцца вивад, якім у далейшим дзеці будуць кіравацца плиг напісанні НЕ толькі дво-, но и шматскладов...
