p>
5
Ольга В.
35
А
6
Наталія Г.
25
В
7
Олексій Г.
30
Г
8
Світлана Д.
75
В
9
Олександр Ж.
50
Д
10
Павло Ж.
65
Ж
11
Олександр К.
70
Б
12
Владислав Н.
30
Д
13
Юрій Н.
70
Б
14
Тетяна Р.
40
Б
15
Марина С.
75
Б
16
Ольга К.
60
Б
17
Іван Р.
75
Б
18
Сергій Т.
60
Е
19
Максим К.
65
І
20
Тетяна Т.
30
Ж
21
Олег М.
65
І
22
Олексій Ш.
30
А
23
Юліан П.
40
А
24
Юрій Т.
30
А
25
Ольга П.
35
А
Результати методики вивчення типу особистості за К. Юнгом показали, що: 1) 36% учнів класу є інтровертами;
2) 36% - амбівертамі;
3) 28% - екстравертами.
Методика аутоідентифікації акцентуацій характеру Е.Г.Ейдіміллера має наступні результати:
6 учнів вибрали картку "А", яка вказує на мелонхоліческій характерологический тип;
6 виборів припали і на картку "Б", яка характеризує гіпертімний тип;
4 людини вибрали картку "Ж" - психастенический тип;
по 2 вибору припали на картки "Д", Е "і" І "(неврастенічний, сензитивний і паранояльний типи);
1 учень вибрав картку "Г", якій відповідає емоційно-лабільний характерологический тип.
За результатами методики акцентуацій характеру Е.Г.Ейдіміллера можна зробити наступний загальний висновок: учні - це хлопці з різними акцентуаціями характеру (від природжених песимістів до життєрадісних оптимістів). Таким чином, вивчивши тип особистості та акцентуацію характеру, можна планувати і проводити психокоректувальну роботу, що допомагає змінювати форми поведінки, взаємодії, перейти до позитивного сприйняттю.
ВИСНОВОК
Характер - це індивідуальне поєднання найбільш стійких, істотних особливостей особистості, що виявляються в поведінці людини. Окремі властивості характеру залежать один від одного, пов'язані одне з одним і утворюють цілісну організацію, яку називають структурою характеру. У характері можна виділити ряд підсистем або властивостей (чорт), якраз і виражають різне ставлення особистості до окремих сторонам дійсності. Характер впливає практично на всі властивості особистості, ...
