відправляли на електронну адресу лист із завдання ми на тиждень, по днях тижня. Так ж разів на тиждень батьки отримували одну комп'ютерну презентацію за методикою Г.Домана, шість відсканованих картинок із зображенням живої природи (Тварини, комахи, дерева, природа) і опис виготовлення іграшки по методикою Монтессорі.
У зворотного зв'язку батьки повинні були написати, як їм сподобалася наша розсилка. Що вони очікували, а що отримали, наскільки складні або легкі були завдання для їхньої дитини.
Тематику занять ми розділили по днях тижня:
В· Понеділок - математика
В· Вівторок - знайомство з навколишнім світом
В· Середа - розвиток промови
В· Четвер - розвиток уваги
В· П'ятниця - жива природа
В· Субота - розвиток емоційності та органів чуття
В· Неділя - розвиток творчих здібностей
В· кожен день - пальчикові ігри, ранкова гімнастика у віршах,
В· щотижня - іграшки своїми руками (за Монтессорі), презентації (за Доманом).
Всі ці завдання були розділені по днях тижня і розраховані від 4 до 12 тижнів.
Детально ознайомитися з завданнями можна у додатку.
Так само на сайті my.mail.ru у блозі ми розміщували цікаві та корисні, для батьків, статті вітчизняних і зарубіжних педагогів. Таких як: Р.Кемпбелл, В.П. Анісімов, М. Монтессорі, Г.Домана та ін Частина батьків підписалися на цей блог. p> Ми включили в щоденні заняття пальчикові ігри тому, що доведено, що тонкі рухи пальців рук позитивно впливають на розвиток дитячого мовлення.
Виконанні вправ і ритмічних рухів пальцями індуктивно призводить до порушення в мовних центрах головного мозку і різкого посилення узгодженої діяльності мовних зон, що, в кінцевому підсумку, стимулює розвиток мови.
Ігри з пальчиками створюють сприятливий емоційний фон, розвивають вміння наслідувати дорослому, вчать вслухатися і розуміти зміст промови, підвищують мовну активність дитини.
Малюк вчитися концентрувати свою увагу і правильно його розподіляти.
Якщо дитина буде виконувати вправи, супроводжуючи їх короткими віршованими рядками, то його мова стане більш чіткою ритмічною, яскравої, і посилиться контроль за виконуваними рухами.
Розвивається пам'ять дитини, так як він вчитися запам'ятовувати певні положення рук і послідовність рухів.
У малюка розвивається уява і фантазія. p> У результаті освоєння всіх вправ кисті рук і пальці набувають чинності, хорошу рухливість і гнучкість, а це надалі полегшить оволодіння навичкою письма. [44]
Зарядка у віршах стимулює у дитини інтерес до даного заняття і підвищує його емоційний фон, заряджає гарним настроєм, сприяє близькому емоційному контакту малюка і батьків.
Решта заняття сприяють всебічному гармонійному розвитку дитини. А іграшки зроблені за методикою Монтессорі будуть хорошим дидактичним матеріалом для сім'ї з будь-яким достатком, оскільки робляться з підручних матеріалів.
Для успішних занять з малюком, а також для благотворного сімейного виховання ми пропонуємо ознайомитися з деякими рекомендаціями.
2.3 Рекомендації для батьків по сімейному вихованню дітей раннього віку
Зазвичай роль тата в даний період - матеріально забезпечувати сім'ю. Так, вони дуже втомлюються на роботі ... Але, будь ласка, тата, коли ви приходите ввечері додому, приділіть дитині хоча - б 5-10 хвилин - покатайте його на спині, поборіться з ним, прочитайте йому на ніч книжку, скупайте його. Для дитини ці хвилини спілкування з вами також дуже важливі. Так буде виникати до вас більш глибока прихильність. p> Мамам не можна в присутності дитини говорити погано про тата, слід погоджуватися з татом по різних питань, пояснювати дитині, чому тато так чинить. Наприклад, якщо тато покарав дитини, а дитина біжить шукати розради у мами і скаржиться на тата - Слід йому пояснити, чому тато так вчинив ("ти не слухався, тому тато тебе покарав "і т.п.). Завжди підкреслюйте, що тато в сім'ї головний ("про це ми запитаємо тата", "почекаємо тата, порадимося з ним "і т.п.). p> Батькам не слід розмовляти на підвищених тонах, по-перше, це травмує дитину, а по-друге, дитина сама через деякий час починає постійно на всіх кричати. p> Добре, якщо тато і дитина знаходять спільні заняття (для хлопчиків, наприклад, здорово сходити з татом в гараж, або якщо тато дасть забити йому цвях і похвалить його після цього - радості дитини немає межі). [39]
Хлопчику необхідна дружба і схвалення батька. Хлопчаки дуже потребують суспільстві батька, в його любові. І добре, якщо діти мають можливість проводити багато часу з батьком, відчувати його ласку і по можливості допомагати йому. До нещастя, батько, приходячи додому з роботи, більше всього на світі хоче лягти і розслабитися, кожен по своєму. Але, якби він розумів, як цінно його суспільство для дитини, то відчув би більше бажання подолати свою втому. При цьому, ні батько, ні ...
