ціально-економічні та політичні процеси в суспільстві;
збільшить рівень заробітної плати;
збільшити допомоги на дитину, а так само попередити появу дітей у сім'ях з низьким моральним рівнем і алкоголіків.
Висновок
Ні для кого не секрет, що в останні роки в Росії в умовах триваючої нестабільності соціально-економічного і політичного життя спостерігається стійка тенденція зростання числа дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків. За статистичними даними їх загальна кількість становить зараз понад 700 тисяч осіб. Причому лише невелике число цих дітей залишилися без піклування внаслідок смерті їх батьків. Решта відносяться до явища так званого В«соціального сирітстваВ», тобто є сиротами при живих батьках, і число їх зростає катастрофічно. Основними причинами збільшення числа дітей-сиріт при живих батьках є падіння соціального престижу сім'ї, її матеріальні і житлові проблеми, міжнаціональні конфлікти, зростання позашлюбної народжуваності, високий відсоток батьків, які ведуть асоціальний спосіб життя. p> Невтішна і статистика про тих, хто виростає та залишає дитячі будинки та інтернати. Кожен третій стає алкоголіком або наркоманом, 40 відсотків - злочинцями, десята частина юнаків і дівчат закінчують життя самогубством. І тільки 10 відсоткам вдається адаптуватися в суспільстві.
Результати психологічного обстеження свідчать про значні проблемах розвитку особистості більшості вихованців дитячих будинків у всіх вікових групах.
Конвенція про права дитини встановлює, що для повного і гармонійного розвитку особистості дитини йому необхідно зростати в сімейному оточенні. Щорічно виявляється в середньому понад 100 тис. дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків. Переважна більшість з них - соціальні сироти, то є діти, кинуті батьками або відібрані у батьків, які не виконують своїх обов'язків щодо їх виховання та утримання.
Таким чином, однією з серйозних проблем перехідного етапу розвитку суспільства є проблема дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, що вимагає розробки та впровадження, нових соціально-педагогічних технологій, що дозволяють удосконалювати процес їх соціальної адаптації для забезпечення рівних можливостей з іншими групами населення. p> Фахівці та вчені, вважають проблему соціальної адаптації та інтеграції в суспільство соціальних сиріт найбільш складною. Для включення їх в нормальну життя, для прилучення до соціальних цінностей і нормам необхідно змінити сам спосіб життя цих дітей, їх ставлення до себе, до свого минулого, теперішнього і майбутнього, ставлення до найближчого оточення і суспільству в цілому. Найважче підготувати соціальних сиріт за час життя в інтернатному закладі до самостійного і відповідального рішення власних проблем з урахуванням того, що на етапі життєвого старту вони не можуть розраховувати на підтримку сім'ї, а часто і родичів взагалі.
Розвиток в останні 15-20 років мережі установ в системі освіти і соціального захисту, цілеспрямовано займаються вирішенням проблеми соціального сирітства, підтверджує прогноз про те, що в нинішніх поколінь число дітей, які виховуються у сирітських будинках на повному опікою держави, буде збільшуватися.
Соціально-педагогічна підтримка вихованців дитячого будинку вимагає в найкоротші терміни доповнення такими психологічними і соціально-педагогічними технологіями роботи з дітьми, які дозволили б істотно підвищити рівень розвитку їх особистості та можливості подальшої соціальної адаптації та інтеграції в суспільство.
Список літератури
1. Абдрахманова Г.С. Критерії і показники ефективності управління школою// Наука і школа - 1998. - № 6. p> 2. Акімова М.К., Козлова В.Т. Індивідуальність учнів та індивідуальний підхід - М.: Просвітництво; 2006 - 245 с. p> 3. Борозінец Н.М., Євмененко Є.В., Козловська Г.Ю., Палієва Н.А. Соціально-психологічні аспекти допомоги дітям-сиротам і дітям, які залишилися без піклування батьків. Ставрополь, 2003 - 98 с. p> 4. Візер Н.А. Психолого-педагогічний супровід дітей-сиріт як засіб їх соціалізації// Науково-практична конференція В«Спеціальна (корекційна) освіта В». - Ставрополь: Вид. Ставропольського крайового інституту підвищення кваліфікації працівників освіти, 2004. - 678 с. p> 5. Вікові стандарти соціалізації дітей-сиріт. - М.: Виконавча дирекція з президентській програмі В«Діти РосіїВ», 1999. - 54 с. p> 6. Виховання і розвиток дітей у дитячому будинку: Хрестоматія/За ред. Іванової Н.П. - М.: Педагогіка, 2004 - 104 с. p> 7. Гордєєва М.В. Російська політика в інтересах дітей і її роль у виконанні Російської Федерацією Конвенції про права дитини// Конвенція про права дитини та її реалізація в сучасній Росії: Матеріали науково-практичної конференції, присвяченої 10-річчю прийняття ООН конвенції про права дитини. - М.: Державний НДІ родини і виховання, 2007. - 230 с. p> 8. Довгалевського А.І. Сімейне в...
