вихованців-сиріт, відсутність в В«сирітськихВ» установах повноцінних умов для виховання даної категорії дітей, породжують серйозні проблеми в їх соціальному та особистісному розвитку. Ці проблеми проявляють себе в низькому рівні соціальної активності та компетентності, які виражаються в невмінні вихованців закладів планувати своє життя, в тьмяному уяві дітей-сиріт про свої здібності та можливості. Для них характерна неадекватна самооцінка, знижений, порівняно з іншими дітьми рівень навчальної та пізнавальної мотивації
Істотною відмінністю останніх років від попередніх стало значне збільшення розмірів соціального сирітства дітей, коли складається обстановка, при якій вони виявляються або відчувають себе кинутими при живих батьках.
Соціальна неспроможність батьків, аморальний спосіб життя, зростання алкоголізації, особливо жінок, привели до збільшення числа дітей, що знаходяться в небезпечних для них умовах життя.
Дуже серйозні зміни зазнає процес соціалізації у дітей, виховуються в дитячих будинках. Зміни відбуваються в будь-якому випадку і не залежать від причин, за якими дитина потрапляє в дитячий будинок: втрата батьків, відмова батьків від дитини, неможливість батьками реалізувати свою головну функцію - виховну. Всі ці випадки ведуть до порушення сімейної соціалізації, під час якої закладаються основи основ.
Виховання в дитячому будинку часто не є вдалим, бо дуже істотно відрізняється від сімейного. p> Особливості соціалізації вихованців дитячого будинку пов'язані з обедненностью їх мотиваційно-потребової сфери; слабкою усвідомленістю соціальних відносин і недостатністю соціальних уявлень; труднощами оволодіння знаково-символічної діяльністю.
Правомірний висновок про необхідність реформування дитячих будинків, розвитку інституту прийомної сім'ї, фостерної сім'ї, де дитина зможе будувати нормальні відносини, вчитися їм і намагатися їх реалізовувати.
У даній роботі використовувався такий метод психологічної діагностики як анкетування. Анкетування (заочний опитування) має свою специфіку. Вважається, що до заочного опитуванням доцільніше вдаватися у випадках, коли необхідно або з'ясувати ставлення людей до гострих дискусійним або інтимних питань, або опитати велику кількість людей в порівняно невеликий термін. Основне перевагу анкетування полягає в можливості масового охоплення великої кількості осіб. Анкета, на відміну від інтерв'ю та бесіди, гарантує анонімність більшою мірою, і тому опитувані можуть дати більш щирі відповіді. Однак анкетування не можна проводити, не маючи певних робочих гіпотез. p> Форма проведення дослідження - анкетування.
Час проведення - листопад 2007
Вибірка - люди у віці 25 - 50 років, різної статі, кількість 30 чол.
Участь у дослідженні - на добровільній основі. p> Для анкетування використовувалися структуровані, полуструктурірованние і неструктуровані питання.
Була запропонована анкета з такими питаннями
1.Ваш вік
2.Пол
3. Як Ви розумієте термін В«соціальне сирітствоВ»? p> 4. У чому причина збільшення сиріт в країні? p> 5. Як по-вашому, повноцінне чи розвиток отримують діти-сироти в спеціалізованих установах? Обгрунтуйте свою відповідь? p> 6. Чи впливає сирітство на моральний розвиток дитини? Як Ви вважає е, у чому це найчастіше проявляється?
7. Чи може соціальне сирітство впливати на інтелектуальний розвиток дитини? Чому? p> 8. Чи згодні Ви з тим, що відсутність нормальних для звичайної дитини контактів (сім'я, друзі, сусіди і т. п.) призводить до того, що образ соціальної ролі створюється на основі суперечливої вЂ‹вЂ‹інформації, одержуваної дитиною з різних джерел? Обгрунтуйте чому? p> 9. Які дії необхідно прийняти державі, щоб кількість сиріт зменшилося?
Відповідали 30 осіб віком від 18 до 55 років, з них з них 8 чоловіків.
За проведеним анкетуванням можна зробити такі висновки:
1. Люди розуміють, що значить В«соціальне анкетуванняВ», найчастіше зустрічається відповідь, що це діти покинуті та знаходяться під опікою держави.
2. На друге питання опитані розуміють, що на збільшення сирітства впливає алкоголізм, наркоманія, низьке матеріальне становище. p> 3. Діти в спеціалізованих установах не можуть отримати повноцінне розвиток, т. к. немає індивідуального підходу до кожної дитини, як є в родині.
4. Необхідність В«вижитиВ» змушує йти дітей знаходяться на вихованні у дитячих будинках на В«крайніВ» заходи: жорстокість і навіть злочинність.
5. За погляду на інтелектуальний розвиток думки розділилися: 50% вважають, що повноцінне інтелектуальний розвиток неможливо, тому що сирітство передбачає В«жити всім разомВ» і немає прояву індивідуальності. Решта вважають, що навчання відбувається такими ж вчителями і за тією ж програмою, як і звичайних школах.
6. Всі опитані вважають, часто для зменшення кількості сиріт необхідно:
Стабілізувати со...
